语文360

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2021年耒阳市第一中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、选出下列没有错别字的一项( )
A: 肿胀 斑澜 当知无愧 人声鼎沸
B: 屏嶂 踌躇 义愤填膺 妇儒皆知
C: 轻捷 喧闹 锋芒毕露 迥乎不同
D: 骊歌 污秽 一反即往 荒草凄凄
2、依次填写关联词语最恰当的一项是( )

希望的肥皂泡________迸裂了,载在敞口船里的米________总得粜出;________命里注定,只有卖给这一家万盛米行。

A: 既然 也 而且
B: 不但 却 或者
C: 因为 所以 或者
D: 虽然 可 而且
3、

下列划线的字音和字形全部正确的一项是 ( )

A: 迤(wěi) 点(zhuì) 地(mù) 故弄虚(xuán)
B: 红(yān) 晕(xuàn) 哽(yè) 万俱寂(lài)
C: 缩(juǎn) 怒(yùn) 祷(qǐ) 循善诱(xún)
D: 屑(suǒ) 跷(qī) 字(tiè) 捐杂税(kē)
4、下列各句中,划线的成语使用恰当的一项是( )
A: 故宫博物院的珍宝馆里,陈列着各种奇珍异宝、古玩文物,真是沁人心脾
B: 这位摄影大师极善于捕风捉影 , 从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
C: 在猝不及防的灾难面前,更需要心与心的关怀和交融。
D: 他们原来是形影不离的好朋友,毕业后各自回到故乡,从此便分道扬镳
5、下列划线字注音有误的一项( )
A: 隐(nì) 褴(lǚ) 戒(chéng) 转弯角(mò)
B: 职(dú) 干(hé) 跚(pán) 忍俊不(jīn)
C: 词(yú) 然(mò) 归(xǐng) 龙吟凤(huì)
D: 涟(yī) 取(xī) 悍(piāo) 吹毛求(cī)
6、依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )

“中华文化元素”,指中华民族在长期历史进程中铸造的具有中国气派、中国风格、中国韵味的基本素质。__________。__________。__________。__________。美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木兰》演绎中华文化元素并获得成功,便是一个例证。

①它同时具有随时推衍的变异性、革命性,因而又是时代的

②中华文化元素也是在世界视野观照下、在与外域元素相比较中得以彰显的,故是民族的也是国际的,是中国的也是世界的

③内蕴于文化现象、文化符号的中华文化元素并非凝固不变、自我封闭的系统,而具有历史承袭性、稳定性,因而是经典的

④北京奥运会开幕式上表演的四大发明、上海世博会中国馆采用的“中国红”,皆为古老的中华文化元素在现代的展现

A: ①③④②
B: ③①④②
C: ③①②④
D: ②③①④
7、把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )

两进院落以上的四合院,多分为外宅和内宅两部分。____________;____________;____________;____________。____________。柱端做成莲蕾形的垂珠,垂珠的形式也有多种多样,如风摆柳和雕花的方形等,但以垂莲形为最正规。

①内外宅之间用一堵墙隔开,这堵墙上的门通常用垂花门。

②垂花门为四合院内的二进门,俗称“二门”。

③外宅为宾客居住,内宅为主人居住。

④它之所以叫做垂花门,是因为他有垂莲柱——由前檐下垂不落地的短柱。

⑤所谓“大门不出,二门不迈”的“二门”,指的就是垂花门。


A: ①②⑤③④
B: ③①②⑤④
C: ①③④②⑤
D: ③⑤②④①
8、下列句子中划线成语的运用,不正确的一项是( )
A: 阜新,物阜民丰,风景如画,登上旅游圣地海棠山,只见山岩陡峭,松柏苍翠,古朴的摩崖造像掩映其间,令人心旷神怡
B: 好书不厌百回读,那些经典作品每读一次都会觉得开卷有益 , 都会感到浸润心灵。
C: 经验交流大会上,与会专家夸夸其谈 , 他们精彩的演赢得阵阵掌声。
D: 莫怀戚的散文《散步》,描写了祖孙三代尽享天伦之乐。的温馨场景。
9、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 尴尬 汲取 浩瀚无垠 鳞次栉比
B: 诲暗 怅然 络绎不决 意气风发
C: 攫取 饶恕 一气喝成 费尽心计
D: 慰籍 阔绰 怡然自得 苦心孤诣
10、下列选项中有错别字的一项是( )
A: 卑微 炫耀 凋谢 舒畅
B: 遏制 脆弱 软弱 威势
C: 死寂 写意 幽美 土壤
D: 际遇 点辍 兴味 松懈
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面这首宋词,完成下列各题。

虞美人·听雨

蒋捷

少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。

【注】①蒋捷:南宋词人,身怀亡国之痛,隐居不仕,气节为时人所重。

( 1 )词人从听雨这一独特视角,描绘了自己人生三个阶段的不同境遇,分别流露出少年潇洒、________、________的心境。
( 2 )请从虚实结合的角度赏析本词。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下列文言文,回答问题。

樊姬,楚国之夫人也。楚庄王罢朝而晏,问其故。庄王曰:“今旦与贤相语,不知日之晏也。”樊姬曰:“贤相为谁?”王曰:“为虞丘子。”樊姬掩口而笑。王问其故。曰:“妾幸得执巾栉以侍王,非不欲专贵擅爱也,以为伤王之义,故所进与妾同住者数人矣。今虞丘子为相十数年,未尝进一贤。知而不进,是不忠也;不知,是不智也。不忠不智,安得为贤?’,明日朝,王以樊姬之言告虞丘子,虞丘子稽首曰:“如樊姬之言。”于是辞位而进孙叔敖。孙叔敖相楚,国富兵强,庄王卒以霸,樊姬与有力焉。

(选自《新序校释·杂事》)

【注释】①楚庄王:春秋时楚周君主,号称春秋五霸之一。②晏:晚。③巾栉:泛指盥洗用具。

( 1 )解释下面句子中的划线字词。

①今旦与贤相 ________ ②未尝一贤________

③孙叔敖楚________ ④庄王以霸________

( 2 )下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是( )

A: 不知日晏也 当求于上流
B: 樊姬掩口笑 面山
C: 王樊姬之言告虞丘子 计日
D: 是辞位而进孙叔敖 皆以妻徐公
( 3 )用现代汉语翻译下列句子。

不忠不智,安得为贤?

( 4 )文中的樊姬亏《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都善谏,樊姬________ ,邹忌把家事进行类比,二者都收到了良好的效果。樊姬是一个________(用原文中的;词填空)的人。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面一篇文章 ,回答相关问题。
赞歌唱给马儿听
巴图要给一匹马过生日的消息像一枚炸弹,很快在马力克牧场传得沸沸扬扬。不少人猜测巴图老人可能疯了,纷纷让他的儿子把老人送到乌鲁木齐的大医院去查一查。
马力克牧场的牧民大多是蒙古族的土尔扈特人,过生日对他们来说是件奢侈的大事,因为他们一生只会在80岁的时候过一次生日,大多数人甚至一辈子一次生日都过不上,而巴图居然要给一匹马过生日!
巴图是个固执又古怪的老头,爱马爱到走火入魔的地步。谁胆敢在他面前对马不敬,必定会被他狠狠抽鞭子。因为马的事情,整个牧场的年轻人几乎都被巴图“教训”过。巴图是牧场里最年长的老者,被他教训也不是什么丢人的事情,何况,他年轻时,套马、驯马、骑马的好身手在草原上远近闻名。
要过生日的马叫“追风”,是巴图养的一匹老马,它长年累月享受着无微不至的关怀。巴图随身带着马刷,一得空就给“追风”刷身子、刮马汗,还用彩带把它额头上的鬃毛扎成一只朝天辫。牧场上,只有参加赛马的马匹才会这副打扮。
“追风”名不副实。别说追风了,它甚至很少奔跑,总是睫吞吞地吃草,慢吞吞地喝水,步伐缓慢且拖拖拉拉,和它的主人一样古怪和骄傲,除了巴图,谁也休想骑到它的背上。
这就给我们年轻人留下了话柄。巴图对我们的质疑向来不屑,总是说: “你们懂什么,它年轻的时候曾是一千匹马的首领!在它跟前,你们都是小辈哩……”
“一千匹马的首领?”我们装出惊讶的表情,然后大笑。草原上所有的马加起来还不到五百匹呢!时光一年年过去,草原上的新鲜事物日益增多:牧民定居,用上太阳能和移动电话,骑摩托车放羊……马的数量越来越少,且大多数时间被拴在圈里。过去,判断一户牧民贫富的标尺是看他家养了多少匹马,现在,则是看他家有几辆摩托车。马成了可有可无的家畜,可巴图竟然要为一匹马过生日!
我确定巴图没有疯,因为他郑重其事地给我家送了生日会的请柬,还体贴地把请柬上的蒙古语翻译成汉语给我爸听:“首领马‘追风’30岁生日会,敬请光临!”
巴图脸上绽放着喜悦:“牧场上的老住户我都邀请了,到时请一定来呀!”
给一匹马送什么礼物呢?一捆春天里的香嫩的青草,还是蒙古人热爱的烈性白酒?我觉得父亲才是疯了,他竟然决定给“追风”送一个巨大的生日蛋糕,还一本正经地向蛋糕店索要了30根生日蜡烛。
生日会那天一大早,我和父亲便来到巴图的家。巴图身着崭新的蒙古袍,指挥儿女布置生日会场、准备食物。快到中午了,很多人依旧没来。巴图开始焦急起来,他一次次走出蒙古包朝远方眺望,却连摩托车的影子也看不到。
父亲偷偷给相识的牧民打电话,得到的回答都是“正在路上”。这让父亲十分生气,算算距离,即使住得最远的牧民,骑两个小时摩托车也能到了,都快中午了,怎么可能还在路上?
不一会,突然传来一阵马匹的嘶鸣声和人的吆喝声。远处的地平线上,黑压压的一群人骑在马上朝我们奔来——原来客人们都是骑马赶来的,所以才耽搁了时间。
巴图老人脸上的皱纹一下子舒展开来,站起来迎接客人。我们则赶紧准备拴马长绳,以使六十多匹马能整齐列队。
生日会场设在蒙古包外,人们坐在马群对面。 “追风”被牵到中间,巳图把一条洁白的哈达系在它脖子上,又轻轻抚摸了它凡下,反复说着“谢谢你给予的恩德”,然后用马头琴演奏一首关于马的赞歌。“追风”注视着巴图,一动也不动,仿佛在认真聆听
巴图向人们讲述“追风”的功德:连续多年获得赛马会冠军;载着巴图放了几十年羊;无数次把醉酒的巴图驮回家;曾是一千匹马的领头马……因为功劳又多又大,二十年前,巴图向它许诺,作为报答,要为它隆重地唱首赞歌,为它养老送终。
“可是,每一户牧民家里的马,不都为主人家立过功劳吗?”我仍觉得因此而给马过生日难以理解。
“是呀,所以我们约好,今天都骑马来,让我们的马也参加一场生日会,……”一位老者接过我的话。
人们围着“追风”与那些马,又唱又跳,各式各样的赞歌响彻草原上空,直到天黑了,他们才跨马离去。
一个月后,“追风”死了,是老死的。巴图亲手把它埋葬在与自家蒙古包遥遥相对的山坡上,完成了自己对一匹马的承诺。

(选文有删改)

( 1 )阅读一至七自然段,概述“巴图要给一匹马过生日的消息像一枚炸弹”的原因。

( 2 )联系语境,回答下列问题
①体会“巴图老人脸上的皱纹一下予舒展开来”一句中“一下子”一词的表达效果。
②本可骑摩托的客人们为什么都骑马来参加“追风”的生日宴会?

( 3 )对本文主旨理解最恰当的一项是()

A: 提醒我们年轻人要爱护马。
B: 告诉我们要理解和尊重老人的心理需求。
C: 让我们明白,人要懂得怀念与感恩。
D: 赞扬了马对人类的功德。
( 4 )赏析文中画线的句子。
“追风”注视着巴图,一动也不动,仿佛在认真聆听。

( 5 )“我”这个人物在文章中有哪些作用?

阅读下文,回答相关问题。

梧桐树

丰子恺
①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但好像是专门种给我看的。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。
②当春尽夏初,那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧:有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。
③在夏天,那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿嶂,又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,但数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上转到树顶。窗前摆了几枝梧桐,绿叶成阴,我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来,叶子由最初的绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩几根枝条,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对他关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐的叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有。世间的“无常”,莫大于此了!
⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,占有了它们,但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的。(有删改)

( 1 )窗前的几株梧桐树在“我”面前依次显出了哪三种容貌?请在横线上填写恰当的词语。
答: —— ——

( 2 )第④段将梧桐落叶与落花进行对比,你认为这样的对比有什么表达作用呢?

( 3 )联系全文,谈谈你对文中结句“可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的。”这句话含义的理解。

( 4 )下列对本文的评析,不正确的一项是( )

A: 本文以时间为序,描写、议论相结合,写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。
B: 为了表现梧桐树的不同容貌,文章用了许多比喻和拟人的句子,新颖而又形象。
C: 第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较,表现梧桐生叶的拙劣和坦白。
D: 第③段的“绿意实在太多了”一句,表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。
四、写作(分值:60分)
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

(一)题目: 和

(二)庄子想象鲲鹏迁徙南冥的恢宏场景,寄寓了人们对精神自由的向往之情;陶渊明想象武陵人探寻世外桃源的神奇经历,寄寓了人们对理想社会的向往之情;阿来想象一滴水经过美丽丽江的奇妙旅程,寄寓了人们对自然风物的向往之情……

请发挥想象,写一篇文章,寄寓你在学习或生活中的一种向往之情。题目自拟。

要求:①请将完整的作文题目抄写在答题卡上。②字数不少于600。③不限文体(诗歌除外)。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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