语文360

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2021年株洲县第五中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列句子中加下划线成语使用正确的一项是( )。

A: 在灿若群星的世界优秀童话作家中,丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群 , 是因为他开启了童话文学的一个新时代。
B: 这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。
C: 古今中外的智者先贤,以高山仰止的深邃思维和广阔视野,抚慰着我们躁动的心灵。
D: 冰雪初融,江河日下 , 涓涓细流润泽万物,春天在人们不知不觉中悄然而至。
2、下列句中标点符号使用规范的一项是( )
A: 《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2014年第2版)
B: 这首诗前两节写“我所看”;后面三节写“我所思”。
C: 穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
D: 年轻的诗人面对瑰丽的大自然,在春风晚霞中想到了什么——时间和生命。
3、

下列词语中没有错别字的一组是( )

A: 残损 狼籍 锐不可挡 因地制宜
B: 拂晓 烦躁 荡然无存 消声匿迹
C: 轩榭 维幕 惟妙惟肖 张惶失措
D: 归咎 诘问 铸剑为犁 川流不息
4、下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是( )
A: 她对人总是和颜悦色,从来不发脾气。
B: 在那次中风之后,他已经是命在旦夕,行将就木之人。
C: 教室里同学们正打闹一团,教导处主任一进入教室,大家的打闹动作立即戛然而止
D: 与其偷偷摸摸,不如把事情摊开明讲,更显得光明磊落。
5、下列词语中没有错别字的一项是( )
A: 沧桑 宽宥 挡箭牌 鸠占鹊巢 殃殃大国
B: 寒暄 箴言 金钢钻 如愿以偿 矫揉造作
C: 松弛 亵渎 篮板球 万籁俱寂 探骊得珠
D: 缅怀 广袤 发祥地 查言观色 浮光掠影
6、下列说法中有误的一项是( )
A: 余光中,台湾诗人,他在《乡愁》中妙用比喻,把无形的乡愁化为四种具体事物。
B: 《醉翁亭记》的作者是“唐宋八大家”之一的北宋著名政治家欧阳修,文章抒发了作者与民同乐的高尚情怀
C: “唐宗宋祖,稍逊风骚”中“风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指杰出的文人。
D: 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》,作者雨果,法国作家。其代表小说有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
7、下列划线的字注音完全正确的一项是( )

A: (xiǎng)午 驿(yì)站 驾(yù)
B: 烟(cōng) 戏(nuè) 荣(yīng)
C: (fèi)子 (ā)臜 (dáo)气
D: (gǎn)面杖 (yàn)席 (tān)塌
8、下列作家作品表述无误的一项是( )
A: 《泰戈尔诗三首》选自《泰戈尔诗选·新月集》。作者泰戈尔,印度诗人 、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》。
B: 《朝花夕拾》十篇散文是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文,但是有现实的斗争性和深邃的思想性,蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。
C: 《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成,至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。
D: 《再塑生命的人》的作者是英国的海伦·凯勒,她遇到了再塑她生命的莎莉文老师,何其有幸!
9、下列句子中有语病的一项是( )
A: 一个人能否成为真正的读者,关键在于他的青少年时期是否养成良好的读书习惯。
B: 也许我们不能复制马云的成功,但是他的梦想,他的努力却是每个人都可以复制的。
C: 很多人喜欢运动,但专家提醒,适量运动才能增加人体的免疫力,运动要讲究科学性。
D: 导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
10、

下列句子中,没有语病的一项是( )

A: 共享单车价格低廉,用途便捷,适合各种道路条件,方便了市民与游客的出行。
B: 路旁增设阅报栏,不但可以方便市民阅读,而且能够美化环境,提升城市形象。
C: 蔚蓝的天空下,迎着清新的风,徜徉地漫步在乡间的小路上,你会感觉非常惬意。
D: 许多超市将个头大的西瓜切成小块出售,一块西瓜不超过5块钱左右,非常划算。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面诗词。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。

( 1 )“识尽”在词中的意思是

( 2 )下列理解不正确的一项是()

A: 上片写“少年”,下片写“而今”,用过去衬托现在。
B: 上片写“不识愁”,下片写“识尽愁”,体现作者情感变化。
C: 上片“爱上层楼”与下片“欲说还休”,在结构上彼此呼应。
D: 上片“为赋新词强说愁”,下片“却道天凉好个秋”,愁绪得以排解。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读《送东阳马生序》(节选),完成小题

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

( 1 )解释下列语句中划线的意思

①又患无硕师名人与

游:

________

②援疑

质:

________


( 2 )用现代汉语翻译下列语句。

①以是人多以书假余

②故余虽愚,卒获有所闻

( 3 )选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教,请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,完成后面小题。

一滴泪掉下来要多久

顾晓蕊

那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。

看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼

我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。

他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

周末,我到他家里走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了……”

校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。

我想去他家看看。路上,听见村民在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感

走到院里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。

他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。父亲接过话说:“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。”母亲走过来,搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿,悄悄地离开了。

第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。

我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。

( 1 )本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》,结合全文,围绕着“眼泪”,请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。

父母外出打工,他哭干眼泪——→挨别的孩子打,他昂着头,________——→父母打工回家受伤,他像没事人一样,________——→父母决定不再外出打工,他获得了父母的温暖,________。

( 2 )如何理解第二段中划线的词语“头疼”?请你概括出老师头疼的原因。
( 3 )按照括号要求从不同的角度品析下列句子。

①他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。(人物描写方法的角度)

②他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。(修辞手法的角度)

( 4 )李想以前上课走神,后来为什么会认真听讲了?
( 5 )仔细揣摩第八段中画波浪线的句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。
议论文阅读,回答下面小题

“到此一游”的文明耻感

①埃及卢克索神庙有着3000多年历史的浮雕上,刻划着汉字“丁××到此一游”。近日,有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片,发布者“无地自容”的心情,也成为很多网友的一致感受。

②“没到过卢克索,就不算到过埃及。”神庙与汉字,两大文明竟以如此方式相遇,实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀,这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝,也为中国游客添了一笔不良记录。

③相对大多数中国游客的有序有礼,少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位……因为这些行为,中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中,名列“最差游客榜”第二名。当中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次,“每个人都是一部中国读本”,这句提醒更有特殊含义。

④“到此一游”的风波,理应成为反思文明素养的契机。面对刻字,现场中国游客莫不感觉羞愧,甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中,惭愧、耻辱的情绪,谴责、反省的主调,也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体,流下忏悔泪水,坦言“孩子犯错误,主要责任在大人,是我们监护不到位,平时教育做得不好”,公开道歉。未成年人犯错在所难免,应予以必要宽容并助其改正,但整个社会则应以此为镜、自我检视。

⑤的确,“到此一游”远涉重洋,也是国内不文明言行的不自觉“输出”。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城,到赫然出现在故宫大水缸上的涂划,都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯,出了国可能也会“红绿色盲”;习惯了大声喧哗,在国外也难以主动调低音量。从这个角度说,文明习惯的养成不分海内外,文明素养的提升,更需要每个人的日常践行。

⑥有人说,最好的“到此一游”,是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养,也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游”。在拥堵的公路上随意并道时,在地铁的长队里加塞插队时,在逃票成功洋洋得意时,在网络空间掐架骂娘时, ,这几个字就该闪动警示之光,提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感,以此自戒自省,以此校言校行,整个社会的文明程度才能迈进一步。

⑦今日中国,吃饭穿衣已经不是问题,甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然而,很多人也感觉,“两手满当当,心中空荡荡”。的确,现代化的过程中,怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化?国务院会议倡导“健康文明旅游方式”,政府机构出台“文明行为指南”,这些都让人看到,在社会管理者那里,文明素养、人的素质,已越来越成为“发展的必修课”。

⑧同样是神庙,雅典阿波罗神庙的一块石板上,刻着这样的铭文:认识你自己。反思埃及神庙刻字事件,以此为契机省察自我文明素养,才能在国际交往中赢得尊敬,更让我们在文明复兴之路上“递进一层”。

( 1 )作者在文中针对“到此一游”这类不文明现象,提出的核心观点是什么?
( 2 )第③段中作者说“‘每个人都是一部中国读本’,这句提醒更有特殊含义。”“特殊含义”应该怎么理解?
( 3 )阅读第⑥段根据上下文在横线处再补写两个事例,反思我们身边的不文明行为,并以此为镜,自戒自省。
四、写作(分值:60分)
题目:也是一种幸福(在横线上填上恰当的词语,如“牵挂”、“等待”、“放弃”、“挫折”“疼痛”等)

要求:①写出自己的真情实感。②除诗歌外,文体不限:600字左右。③文中不得出现真实的人名和班级。

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