| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 给下列各句中划线词语书写完全正确的一项是（ ） A: 山雀早就迫不急待地开始清理嗓子，鸣叫声打破了清晨的静谧 ， 提醒我新的一天开始了。B: “朗读者”节目播出后，好评如潮，主持人董卿精美的语言和锐智的思想，让很多观众获益匪浅。 C: 青岛的小巷美不盛收 ， 道路两旁的老式小洋楼，斑驳的院墙，光滑的石板路，在时光的打磨下增添了遒劲沧桑的质感。 D: 任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂 ， 那份美好始终镶嵌在心灵深处。 |
| 2、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 中国科学家对北极开展了多学科科学考察，为科学推进“冰上丝绸之路”奠定了知识。 B: 倘若一个人心中没有国家和民族，那他还能找不到灵魂归宿，肩负不起时代赋予的重任吗？ C: 这场青少年视力健康“保卫战”能否坚持打下去，决定着我国青少年近视问题得到彻底解决。 D: 根据实时遥测数据监视判断，嫦娥四号探测器顺利进入环月轨道，近月制动获得圆满成功。 |
| 3、 | 阅读诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A: “客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路行驶的小船，也到绿水前面去了。 B: “潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。 C: “海日生残夜，江春人旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 D: “乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是：（ ） A: 谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄 ， 又要有全球视野，不盲目乐观。 B: 漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。 C: 这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。 D: 蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚众望。 |
| 5、 | 下列对病句的修改有误的一项是（ ） A: 通过融入诸多国际文化元素的图书节，让读者有机会了解参展国家的文化。 修改：删去“通过”或“让”。 B: 近年来，我国教育界同仁就如何提高学生情商的问题公布了许多有益的见解。 修改：将“公布”改为“提交”。 C: 只有学校开设多门选修课，学生才可以根据自己的需要确定和选择学习内容。 修改：将“确定”与“选择”调换顺序。 D: 一个真正的探险者，应该是具有探索未知世界的激情与敢于挑战自己的非凡勇气。 修改：去掉“是”。 |
| 6、 | 下列句子中划线的成语使用不当的一项是（ ） A: 他已经精疲力竭了，坐在那里休息了很久。 B: 白杨树的枝丫一律向上，成为一束，绝不旁逸斜出。 C: 老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻一副不怀好意的表情。 D: 东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。 |
| 7、 | 下列各项中字音完全正确的一项是（） A: 菜畦（wā） 花圃（pǔ） 哽咽（yān） 衰微（shuāi）B: 祈祷（qǐ） 确凿（zuò） 赫然（hè） 桑葚（shèn） C: 脑髓（suǐ） 骊歌（lí） 筹划（chóu） 鲜为人知（xiǎn） D: 蝉蜕（duì） 懊悔（huǐ） 迭起（diē） 书塾（shú） |
| 8、 | 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A: 其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也 B: 自非亭午/夜分 C: 自富阳至桐庐/一百许里 D: 念/无与为乐者,遂至承天寺/寻张怀民 |
| 9、 | 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A: 开车去桃花岛，沿途风景络绎不绝 ， 阴霾的心情随之烟消云散｡ B: 李明津津乐道地说着这次获奖经历，高兴的心情溢于言表｡ C: 面对困难，我们不要悲天悯人 ， 应该鼓起勇气，奋力前行｡ D: 老李酷爱收集和研究名人字画，但他常说：“我这些爱好不过是附庸风雅｡” |
| 10、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: 律诗是古体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称 “五律”“七律”。通常的律诗规定每首八句，也有十句以上的律诗，称“排律”或长律。 B: 《愚公移山》选自《列子·汤问》，记叙了一件“改天换地”的事，智叟和愚公形象对比鲜明。《列子》中还有很多寓言故事，如“歧路亡羊”“杞人忧天”。 C: 《苏州园林》原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，作者叶圣陶。本文运用了先总说再分别说明的写法。 D: 《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。文章运用象征手法，白杨树象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强，和力求上进的精神。 |
| 阅读文段，回答下面的问题。 我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒， 并且能开出 各种色彩、各种形状、各种香味的 花朵…… 而且，我幻想： 我能生长在海上 我能生长在空中， 或者生长在不毛的 戈壁荒滩、瀚海沙漠； 既然那里有—— 粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠， 我就该到那里去， 作他们的仆人， 知道该怎样认识自己， 该怎样使他们愉快地生活、工作 我相信总有一天 我将再也看不见—— 饿得发蓝的眼睛， 抽泣时颤动的肩膀， 以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊…… 人民啊，如果我刹那间忘却了你， 我的心将枯萎， 像飘零的叶子， 在风中旋转着 沉落…… ( 1 )选诗第二段长达十一行，只由一个诗句构成，这样写有什么好处？表达了一个什么意思？( 2 )下面对选文内容理解错误的一项是（ ） A: “我幻想”展示了主人公的崇高精神境界。 B: “我相信”写出了主人公美好的理想。 C: “人民啊”写出“我”的担心和悲哀。 D: 这部诗借助各种形象描写“我”竭尽所能为人民谋幸福，塑造了一个为人民造福、献身人类的艺术形象。 |
| 阅读下面这段文言文，完成文后的问题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ( 1 )解释划线的词语。①可爱者甚蕃________ ②予谓菊，花之隐逸者也________ ③陶后鲜有闻________ ④宜乎众矣________ ( 2 )“花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中划线的“之”意义相同（ ）A: 予独爱莲之出淤泥而不染 B: 浙江之潮，天下之伟观也。 C: 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 D: 孔子云：何陋之有？ ( 3 )认真理解第二段文字，指出下面水陆草木之花比拟的对象。 菊：________；牡丹：________；莲：________。 ( 4 )下面分析有误的一项是（ ）A: 莲之出淤泥而不染——从生长环境方面写“莲”的高洁。 B: 濯清涟而不妖——从生活条件方面写“莲”的美丽。 C: 中通外直，不蔓不枝——从体态方面写“莲”的正直。 D: 亭亭净植，可远观而不可亵玩——从风度方面写“莲”的清高。 ( 5 )翻译下列句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 |
鸟
梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁。觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代替了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，经不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
( 1 )第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明。（回答两种即可）①李暖暖从家里跑了。
②李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。”
③李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
④半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说，这是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇。很小很小的镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”
⑥下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。
⑦女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。
⑧“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，—把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
⑨那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。”
⑩吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”
⑪原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的……
⑫李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
⑬李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
⑭那天，她在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……
⑮晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
⑯第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”
⑰我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
⑱临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说：“这老头，我原谅他了。”
（选自《中外文摘》，有删改）
( 1 )仿照事例，完成本文主要情节的梳理。李暖暖赌气去报名做志愿者——①________——②________——李暖暖原谅了父亲并坚守自己的意愿
( 2 )结合课文内容，按要求赏析下列句子。①下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。（从描写方法角度赏析其表达作用。）
②当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……（挑选出其中一个加点词语赏析其表达作用。）
( 3 )请结合具体情节，说说李暖暖是个怎样的人？（至少答出两点）材料：牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
（《植树的牧羊人》）
我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃……
请以“交流”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④表达真情实感，有创意，不得抄袭、套写；⑤书写正确、规范美观；⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。
