| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | “欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”语出自（ ） A: 班昭《为兄上书》 B: 司马迁《报任安书》 C: 杨恽《报孙会宗书》 D: 邹阳《狱中上梁上书》 |
| 2、 | 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 ②墙壁白色。 ③梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 ④有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。 ⑤屋瓦和檐漏一律淡灰色。 A: ②③①④⑤B: ③⑤②④① C: ②①④③⑤ D: ③②④⑤① |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。 A: 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。（“分析”与“解决”互换位置） B: 语文课堂就是微缩的社会言语交际场，同学们在这里学习将来所需要的言语交际知识与素养。（删去“与素养”） C: 考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”） D: 物候学是关系到农业丰产，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。（在“丰产”后加“的科学”，或去掉“是”） |
| 4、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 本单元五篇课文都是散文诗，散文诗既有散文的情趣，又有诗歌的韵味。 B: 《雷电颂》选自郭沫若的散文诗《屈原》。 C: 《海燕》是高尔基在1901年写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 D: 《组歌》（节选）的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦。 |
| 5、 | 阅读下面的古诗，完成下题。 喜韩少府见访 胡令能① 忽闻梅福②来相访，笑着荷衣③出草堂。 儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。 【注】①胡令能：唐代诗人，隐居于圃田。②梅福：汉代隐士，此处代指韩少府。③荷衣：隐者的装束。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A: 第一句从“忽”字起笔，写出了事情的突然，也传达了出乎意料的惊喜。 B: 第二句中诗人“笑着荷衣”出门迎接远客来访，呼应了标题中的”喜”。 C: 后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面。 D: 标题中的“喜”是全诗的情感基调，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情。 |
| 6、 | 下列各组词中，划线字读音完全正确的一项是（ ） A: 缔（dì）结 深湛（zhàn） 沟壑（hè） 动作娴（xián）熟B: 殉职（xùn） 摞起（luò） 鄙薄（bǒ） 毫不气馁（lěi） C: 谛（dì）听 呷（xiā）浪 摇曳（zhuài） 拈轻怕重（zhān） D: 烙（luò）印 采樵（jiāo） 姊（zǐ）归 矜（jīn）持 |
| 7、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 妖娆 风骚 冠冕 言不及意 B: 旁鹜 惊骇 坍塌 根深蒂固 C: 渺茫 懒惰 聒噪 箪食壶浆 D: 促狭 悲愤 撩逗 制之不理 |
| 8、 | 选出下列常识表述有误的一项（ ） A: 《关雎》选自《诗经·周南》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。 B: 思想家、文学家龚自珍的《已亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作，他与陶渊明一样都是东晋人。 C: 《送东阳马生序》是一篇赠序。作者是宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家 D: “说”是古代一种议论性文体，多就一事、一物或一现象抒发作者的感想，我们学过的唐代文学家韩愈的《马说》就是这种文体。 |
| 9、 | 下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（ ） A: 草率 契而不舍 彷páng徨 至死不懈xiè B: 嗥鸣 苛捐杂税 狂澜lán 鲜xiān为人知 C: 峭壁 马革裹尸 污秽huì 燕yān然勒功 D: 摇蓝 警报迭起 挚zhì痛 气冲斗dǒu牛 |
| 10、 | 下列语句中加点字注音有误的一项是（ ） A: 雪骤（zhòu） 差可拟（chā） 谢道韫（yùn） B: 柳絮（xù） 无奕（yì） 陈寔（shí） C: 太傅（fù） 尊君在不（bù） 非人哉（zāi） D: 舍去（shě） 友人惭（cán） 欣然曰（yuē） |
| 阅读诗歌，回答问题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 ( 1 )下列对诗歌理解不正确的是（ ）A: “次北固山下”的“次”是停泊的意思。 B: “客路’就是“旅途”的意思，第一句交代了作者要去的路途，第二句交代乘舟而来的情况。 C: “潮平”指的是潮水上涨，水与岸平，“风正”指的是风向既顺，风力又不猛。 D: “归雁洛阳边”意思是我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 ( 2 )诗歌的尾联抒发诗人何种情感？ |
| 阅读下文，回答问题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ( 1 )解释下列画线词在文中的意思。①同舍生皆被绮绣 被：________ ②媵人持汤沃灌 汤：________ ③腰白玉之环 腰：________ ④俟其欣悦 俟：________ ⑤不敢稍逾约 逾约：________ ( 2 )翻译下列句子。①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ( 3 )文中多处运用对比手法，请结合文章内容具体分析?( 4 )文是作者写给马生的赠言，为什么要用大量文字写自己的求学经历? |
阅读下文，回答问题
从埃菲尔塔谈起
张贺
埃菲尔铁塔值多少钱？这是一个大众非常感兴趣的话题。近日，意大利一家商会给出的评估是四千三百三十二亿欧元。这一惊人的数字使埃菲尔铁塔成为欧洲最值钱的文化地标，其价值相当于法国国内生产总值的五分之一，是米兰全城年收入的两倍。
历史遗存之所以弥足珍贵，是因为它们经历了时间的洗礼，岁月的风霜雨雪在销蚀了其他同代建筑时凸显了留存下来的古迹的稀有性；人类的社会变迁赋予留存者丰富的内涵，使其具有了文化性。游客登临埃菲尔铁塔，所欣赏的绝不仅仅是高超的建筑艺术和绮丽的巴黎风光，更有附着其上的数不清的历史事件、历史人物、传说故事……这些才是埃菲尔铁塔的魅力所在。
新建的仿古建筑不论外观如何酷似古代的原作，都不可能具有原作天然具有的不可替代的价值。新建筑缺乏灵魂。这种灵魂不是说有就能有的，而是历经漫长时光、在历史的变迁中形成的。仅此一点就决定了真古迹和仿造者价值上的天差地别。
埃菲尔铁塔的“天价”也源自于法国人民尊重历史、热爱文化的态度和情感。法国人把铁塔视为巴黎的标志、法兰西民族精神的象征，对其珍爱有加。法国人的这种态度和情感也引发外国人对埃菲尔铁塔的兴趣。否则，再珍贵的文物古迹，如果人们不加重视，随意毁弃，其价值也必然贬损。
这本是常识，但在今天的中国仍有不断强调的必要性。作为拥有五千年文明史的大国，我们拥有世界最多、最古老的历史遗存，但可惜的是，很多文物古迹没能完整地保存下来。即便是长城、故宫这样举世闻名的伟大建筑，相当一部分也已不是当年的模样了。更为严重的是，许多古建没有毁于自然灾难和战火兵戈，却在城市房地产开发和旅游的热潮中被推土机夷为平地。据第三次全国文物普查统计，近三十年来，全国四万多处文物消失了，而其中有一半以上毁于各类建筑活动。
我们一方面拆掉了那么多真实的古迹，另一方面却热衷于搭建仿古建筑。现在只要是个旅游城市，就不难找到新建的仿古一条街。这些仿古建筑的水平如何姑且不论，人们走在其中除了能闻到浓烈的商业气息之外，还有多少文化的味道可供我们凭吊和怀思？
说到底，我们还是缺乏一种对于历史、对文化发自内心的热爱和敬畏。在许多人眼里，文物古迹唯一的价值是商业价值，是能吸引多少游客，能创造多少收益。但越是一心赚钱，反倒越不容易赚到钱。今天中国最吸引游客的还是故宫这样的真古迹，2011年参观故宫的游客超过了一千四百万人次。而那些仿古旅游点大多数还在亏损的陷坑里苦苦挣扎。
对历史和文化具有正确的态度和情感，就必然会把祖先的馈赠视为无价之宝而倍加珍惜，否则，哪怕是稀世珍宝，在不懂珍惜者的眼中，照样弃之如敝屣，一钱不值。
（本文有删改）
( 1 )第一段埃菲尔铁塔的价值，其作用是什么？( 2 )决定文化古迹的价值，其因素有哪些？根据文意简要回答。( 3 )运用对比的方法进行论述是本文的写作特点，请找出两处作分析。( 4 )概括本文中作者的思想观点。课外阅读
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒， 听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
( 1 )本文最突出的艺术特色是运用________ 手法。( 2 )请你用词语概括出梧桐的外形特征、内在的精神特征？东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。
请以“东风为我来”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限。②不要少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
