| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A: 马可·波罗在游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。 B: “五四”青年节前夕，为了关注学生的思想状况，增强青年人的责任意识，育才中学举行了《青春与责任》主题演讲比赛。 C: 孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。 D: “冰冻三尺，非一日之寒”，这次事故暴露了这家公司平时安全意识薄弱，思想麻痹大意，常规制度不规范、不落实等问题。 |
| 2、 | 下列书写有错误的一项是( ) A: 玄虚 潮汛 歇斯底里B: 仓皇 推敲 格物致知 C: 傅彩 鄙夷 与日具增 D: 激变 渺茫 不求甚解 |
| 3、 | 下列各句中，横线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 菜市场内流动人口复杂，藏污纳垢的现象严重。 B: 指出，当今世界不确定不稳定因素增多，我国发展面临的机遇和挑战并存。我们要准确把握国际形势，未雨绸缪 ， 妥善应对。 C: 在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活劳碌奔波，很少有人能“停下脚步来等自己的灵魂”。 D: 这些正值豆蔻年华的男女同学，站在阳光下，浑身散发着青春的气息。 |
| 4、 | 下列写雁的词句，出于咏雁词的是（ ） A: 雁过也，正伤心 ，却是旧时相识 B: 燕雁无心，太湖西畔随云去 C: 写不成书，只寄得．相思一点 D: 雁不到，书成谁与 |
| 5、 | 阅读，回答问题。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，……察纳雅言，深追先帝遗诏。 对上面一段文学理解不正确的一项是（ ） A: 诸葛亮希望刘禅在自己北伐时多听听攸之、祎、允等人的意见，治好蜀国。B: 诸葛亮对自己和诸大臣的严格要求。 C: 诸葛亮两次提到“先帝”，把刘备的知遇之恩铭记在心，把北上伐魏、统一中原作为报恩的方式。 D: 诸葛亮实在不放心刘后主，担心他在自己北伐时亲小人远贤臣，而使自己讨贼兴复之效“不效”，将受到“治臣之罪”而无法“告先帝之灵”。 |
| 6、 | 下列表述有误的一项是（ ） A: 沈从文，现代作家、历史文物研究家。代表作有小说《边城》、散文集《湘行散记》等，《云南的歌会》选自《沈从文散文选》。 B: 刘鹗，笔名洪都百炼生，著有《老残游记》，该书写了一个江湖艺人老残在各地的见闻和活动。 C: 酬赠诗，是诗人赠送酬答之作，是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠送给亲友等的作品，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 D: 柳宗元，世称柳河东，又称柳柳州，唐代文学家、哲学家，其山水游记散文以《永州八记》为代表，著有《柳河东集》。 |
| 7、 | 下列文学文化常识表述有错误的一项是（ ） A: 消息最大的特点是时效性强和真实客观，正文的结构通常按照重要性递减的原则安排内容。消息结构的五部分是每一则消息都必不可少的。 B: 居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。 C: 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D: 律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句成一联，计四联，一般说来，律诗颔联和颈联的上下句应是对仗句。 |
| 8、 | 在句子中依次填写关联词语恰当的一项是 （ ） B: 那么 虽然 但 可是 C: 因此 即使 但 并且 D: 因此 那么 虽然 并且 |
| 9、 | 下列划线的成语使用有误的一项是（ ） B: 对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。 C: 抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。 D: 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。 |
| 10、 | 下列划线的字的注音完全正确的一项是（ ） A: 颀长（qí）踉跄（làng）精神矍烁（jué）踌躇（zhù） B: 龟裂（guī）星宿（sù）丢三落四（là）和面（huò） C: 嗤笑（chī）伛偻（lǚ）锐不可当（dāng）恻隐（cè） D: 淑女（shū）痉挛（jīng）步履蹒跚（pán）温馨（xīng） |
| 阅读《回延安》片段，回答问题。 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！ ( 1 )下面各句运用了拟人修辞手法的一项是（ ）A: 宝塔山下留脚印 B: 身长翅膀吧脚生云 C: 延河滚滚喊“前进” D: 光荣的延河还要在前头 ( 2 )请仔细品味诗中划线字“照”与“喊”的表达效果。 ( 3 )怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”这句话的含义？ ( 4 )请简要概括这节诗的主要内容。 |
| 阅读【甲】【乙】两则文选，完成下列小题。 【甲】 ①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？ （节选自《郑板桥集·板桥善诵》） 【注释】①殊：特别。②寝陋：丑陋。 易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕著：调羹和筷子。 ( 1 )解释下列划线的词语。①主人日再食________ ②同舍生皆被绮绣________ ③父母岁有裘葛之遗________ ④人咸谓板桥读书善记________ ( 2 )选出下列划线词意思、用法相同的一项（ ）A: 俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下 B: 以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵 C: 坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔 D: 有司业、博士为之师／其印为予群从所得 ( 3 )用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 ( 4 )从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A，B，C处填写恰当的内容。
( 5 )【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。 |
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗?”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
⑤他只说:“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释:“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
( 1 )赏析第①段划线句子中的加点词。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
( 2 )下面是“我”与老王的两组对话，选择其中一组分析，为什么老王答非所问。第一组：我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
第二组：我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说:“我不吃。”
( 3 )第⑨段中的划线句主要采用了什么描写方法？有什么表达效果？红书包
很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。
很多年前，我还是个小学四年级学生，和那个年龄的女孩一样，长着一头柔软的黄头发，扎着可笑的小辫子，并不知道自己最想要的是什么，好像女孩子的天性已经萌生。有一阵格外爱美，挺注意同龄女孩穿些什么，看上后就会迷迷糊糊的，想像自己拥有它们后的模样。看见好朋友打了个淡绿色的蝴蝶结，过不了几天，非要缠着母亲也替我买一副相同的蝴蝶结，结果两个人走在路上被人误以为是双胞胎。这样的事情发生得太多了，多得都让家人感到习以为常了。
有一回，同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了。我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，一会儿又捂上一只眼，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”然后我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，父亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部电动车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢？父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。
（选自《秦文君文集》，有删改。）
( 1 )根据文中“红书包”这一线索，在横线上依次填上恰当的内容。渴望拥有红书包、________、要父母买红书包、得到红书包、________。
( 2 )文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作简要分析。材料一：iphone4S上市时，网上流传的一张黄牛排队买iphone4S的图片，就足以让美国人震惊。据说当天黄牛大打出手后，苹果公司只能暂停iphone4S的销售，避免疯抢而出事故，结果果粉们因为买不到手机愤怒地往店里扔鸡蛋。
材料二：苹果新版手机iphone6于2014年9月19日正式发售，世界多地的果粉们争相抢购，苹果专卖店门口更是排起了长龙。
作文。
人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?请你选择某一方面的事例，与你小学时进行比较，以“我 在 变”为题写一篇作文，篇幅不少于600字。
