语文360

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2021年上海交通大学附属中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中划线成语使用正确的一项( )
A: 新时代,我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击风浪。
B: 李业觉得按照菜谱做菜没有创意,他按照自己的想法如法炮制了一道菜——孜然牛柳。
C: 我们只得钻出汽车,将目光投向咫尺天涯的罗布泊。
D: 在这瓦蓝瓦蓝的天空下面,新建的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
2、

对语法知识分析正确的一项是( )

夏天,我想青城山应当算作最理想的地方。在那里,虽然我只住过十天,可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中,这里只有没有使我失望。到处都是绿,目之所及,那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动,仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音乐,涤清了心中的忧虑。

A: “涤清”“忧虑”都是名词,“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。
B: “夏天,我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中,“夏天”作主语。
C: “虽然我只住过十天,可是它的幽静已拴住了我的心灵。”句是因果复句。
D: 文中画线的句子有语病,修改的方法是:把“这里”和“只有”调换位置。
3、

运用对偶知识选出一句,与“凌云劲竹真君子”构成一副对联。( )

凌云劲竹真君子,_________________

A: 野泉声入砚池中
B: 清香移在菊花枝
C: 梅稍月斜人影孤
D: 空谷幽兰绝美人
4、依次填入横线上的词语最恰当的一项是( )

①战争、流疫与经济衰退往往会干扰或 全球化进程`,从而威胁人类和平与繁荣,_________对此不能不予以关注.

②美国希望在伊拉克建立类似美国的民主制度,为在中东地区推行政治改革 样板.

③单位、社区、村镇、家庭都要承担起清洁环境、 陋习的任务。

A: 中止 树立 革除
B: 终止 竖立 革除
C: 终止 树立 祛除
D: 中止 竖立 祛除
5、依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )

近年来,随着“国学热”的持续升温,整个社会对传统文化的兴趣日增,对经典的关注程度也越来越高。神州大地,处处弦歌之声,诵读经典,蔚然成风。在传统文化逐渐走进人们视野的背景下,国家语言文字工作委员会提出了“把推广普通语和推行规范汉字与弘扬中华优秀文化相结合”的工作思路,向全社会发出倡议,通过经典诵读 民族血脉,在诵读中 经典,在诵读中 中华文化,在诵读中 中华文明。


A: 传承 亲近 热爱 弘扬
B: 亲近 传承 弘扬 热爱
C: 热爱 弘扬 亲近 传承
D: 弘扬 热爱 传承 亲近
6、阅读下面文字,回答小题。
《中外漫画精选》精选的40多位漫画家的作品,( )丰子恺的旷达淡雅、潇洒自如,张乐平的笑中有泪、悲喜交融,米谷的浑厚凝重、意蕴( ),邝飙的泼辣荒诞、令人警醒,英韬的立意不凡、运笔娴熟,方成的形神相谐、绵里藏针,夏大川的奇思妙想、情韵盎然,华君武的稚拙风趣、( ),黎青的笔锋犀利、游刃有余……( )让人感慨万端回味悠长。
①一个漫画家,既要有思想的宏阔批判的锋芒,还要有较好的速写素描思维、丰富的文学积淀与社会阅历和睿智灵动的形象思维。②久而久之,才能使画作耐人品味并逐步形成鲜明的风格。③这些大家名家的杰出成就是多方面因素构成的。④如喜剧讲究进入情境烘托氛围,将笑料贯穿在意料之外情理之中;相声讲究铺平垫稳三翻四抖,忌胡编乱造的馊包袱、硬噱头。⑤这些创作法则,漫画家应该是了然于心的。⑥漫画,其艺术构思常用比拟、象征、隐喻、明喻、怪诞、滑稽、幻想等手法,与喜剧、相声等创作有诸多相近相似之处。
( 1 )上文括号内依次应填的词语正确的一项是( )

A: 无论 深湛 独具一格 都
B: 不管 深沉 独树一帜 还是
C: 尽管 深重 独具匠心 就
D: 无论 深湛 独辟蹊径 都
( 2 )上文带序号的句子,排序正确的一项是( )

A: ②①③⑥⑤④
B: ⑤③④⑥①②
C: ③①②⑥④⑤
D: ⑤④③⑥①②
7、下面标点符号使用有误的一项是( )。
A: 首领哑声说道:“可还歇?”余下的汉子们漫声应道:“不消。”
B: 怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。
C: 我战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”
D: 首领把裤腰塞紧,曲着眼望那鹰,说:“蛇!”几个汉子也望那鹰,都说:“是呢?蛇。”
8、下列句子中有错别字的一项是( )
A: 策勋十二转,赏赐百千强。
B: 出门看火伴,火伴皆惊忙。
C: 万里赴戎机,关山度若飞。
D: 愿池千里足,送儿还故乡。
9、

指出下列句子所运用的表达方式( )
我们漫步田野,在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

A: 描写
B: 议论
C: 记叙
D: 说明
10、

选出下列划线字注音有误的一项( )

A: 酝(niàng) 确(záo) 射(bèng) 周道如(dǐ)
B: 阴(mái) 家(pēi) 真(dì) 强不舍(guō)
C: 瓦(lì) 据(jié) 蓬(hāo) 千山万(hè)
D: 息(qī) 然(piān) 嚷(xuān) 气吞牛(dòu)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下文,回答问题。

死水

闻一多

这是一沟绝望的死水,

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁,

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠,

铁罐上锈出几瓣桃花:

再让油腻织一层罗绮,

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒,

漂满了珍珠似的白沫,

小珠们笑声变成大珠,

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水,

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞,

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水,

这里断不是美的所在,

不如让给丑恶来开垦,

看他造出个什么世界。

【注释】本诗写于l925年,当时作者回到魂牵梦萦的祖国,呈现在他面前的是一个政治腐败、军阀混战、生灵涂炭的中国,又偶见西单龙坑南端的--"b-臭水沟有感而作此诗。

( 1 )“这是一沟绝望的死水”中“绝望”一词的含义和作用是什么?
( 2 )如何理解“不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹”?
( 3 )结合这首诗的创作背景,说说“死水”的象征意义。
( 4 )诗的结尾说“这里断不是美的所在,不如让给丑恶来开垦,看他造出个什么世界”,结合全诗理解这句诗的含义。
( 5 )下列对诗歌的赏析有误的一项是( )
A: 诗中的“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”, “剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”,“绝望的死水”成了“绿酒”。诗人善用美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏,表达其尖锐的讽刺意味。
B: 诗中还表现了死水的声音——“小珠们笑声变成大珠”,还有歌声——“如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声”,作者以动衬静,使人想象出这里可怕的死一般的沉寂。
C: 作者反复强调“这是一沟绝望的死水”“这里断不是美的所在”,体现了作者的战斗精神。
D: 诗歌用语极为讲究,如,“绿成翡翠”…锈出几瓣桃花…“织一层罗绮”“蒸出些云霞”等,用词绝不重复,且突出了“鲜明”二字。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。
(甲)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
(乙)卓茂①尝出门,有人认其马。茂问之曰:“子亡马几何时矣 ?” 对曰:“月余日矣。”茂有马数年,心知非是,解以与之,而自挽车去。将去,顾而谓曰:“若非公②马,幸至丞相府归我。”他日,马主别得亡马,乃诣③丞相府归马。
【注】 ①卓茂:人名。 ②公:对人的尊称。③诣:到······去。

( 1 )解释下列画线的词。
①吾日省吾身( ) ②择其善者而之( ) ③将而谓曰( )( )

( 2 )下面对句子朗读节奏划分正确的一项是( )。

A: 子亡/马几何时矣。
B: 子亡马/几何时矣。
C: 子亡马几/何时矣。
D: 子亡马几何/时矣。
( 3 )用现代汉语说说“心知非是,解以与之。”的意思。

( 4 )子曰:“三人行,必有我师焉。”你觉得(乙)文中哪个人物值得你学习?说说你的理由。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题
匠人与大师
①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?
②匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做3把、5把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝;大师则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上,靠规律运作。(甲)面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自恃一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,但是接着她又得了一个诺奖。
④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重要的数学、哲学等。一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了将军。(乙)鲁班最初也是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。

( 1 )本文的中心论点是什么?

( 2 )第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?

甲:_______________________________________________________
乙:_______________________________________________________

( 3 )笫④段中有一个事实论据不恰当,请找出来并说明理由。

( 4 )请简述本文的论证过程。

阅读《贫寒是凛冽的酒》一文,回答第1—4题。

贫寒是凛冽的酒

①是在我小学毕业时,父母带我来北京玩,在天安门广场,父亲问一个捡瓶子的人一个月可以挣多少,那人说两千。所以父亲说,可以留下来,留下来捡破烂都能活。因为父亲的工资当时才八百。虽然说那时算是处于公务员下海浪潮的尾声,可父亲以优异的业绩炒了公家的鱿鱼,还是震动乡县,以至于我们那个县盛传着谣言说父亲是到北京来贩毒的,否则没法解释。

②可实际上,我们初来乍到,连暖气都烧不起,每天是要砸冰出门的,因为晚上呵出的水蒸气会把门死死封住,这个恐怕很少有人体验过吧?第二年更是穷得过年只剩两百块钱,连老家都回不去。

③但终究没饿死嘛。我母亲说北京人傻,吃鸭子就吃皮,留下个那么多肉的大鸭架子才两块钱一个,所以母亲就买鸭架子给我吃,我不记得自己吃了多少。母亲说,当时看着我蹲在门口能吃下一整只,她特别开心,但也总后悔说那时候没给我补好,害我个头没有长得像舅舅那么高。

④母亲还会买将死的泥鳅给我吃。她说泥鳅早上被贩到菜场,颠簸得都会翻白肚子,看起来像死的,所以才卖一块钱一斤。母亲就把它们买回来,用凉水一冲,不一会儿就都活了。

⑤当年住过的小屋,我还记得清清楚楚。家里就两张床,一张桌,一个电灯,一口锅,最高级的电器是我学英语不得不用的步步高复读机。那也是我们全家的娱乐工具,一家人吃了饭总能围着它唱歌录音。

⑥还有一次我踩翻了凉在电饭锅里的开水,烫了一脚的泡,母亲抱着我一个劲儿地哭,心肝宝贝地喊着,“真对不起,对不起,好好的干嘛到北京受这份罪呢?要是在老家,哪里会这样烫着脚了。”这倒是真的,我们用电饭锅煮开水,不就是为了省下一个热得快的钱吗?但忧患就是如此,会让亲爱的人抱得更紧,父亲在日后与我散步时曾对我说,那时他与母亲的感情比新婚还要恩爱。有太多的夜晚,他们愁到失眠,但是可以相依为命。

⑦可我毕竟是少年,当时对于贫穷并没有太多的感受,经常都是嬉笑过去了。比如我们没有钱买第二套校服,却需要每天都穿它,没办法的时候就在锅里炒衣服,校服洗过放到锅里去炒干。我很擅长这种技艺,我可以告诉你如何不把衣服炒皱,如何不把拉链炒化。

⑧好在后来富裕了。那是只有苦过拼过的人才知道的滋味。真正的财富,也许不是后来的富有,而是当年的贫寒;不是那些小家子气的冷暖自知,而是破釜沉舟的卧薪尝胆、含辛茹苦。因为,贫寒像凛冽的酒,喝过才敢提着虎拳,往世上走。 (有删改)


( 1 )文中哪几件事体现了我们的生活是贫寒的?请用简洁的语言概括。(至少四件事)

( 2 )第⑥段画线句运用了什么描写方法?有什么作用?

( 3 )谈谈你对“真正的财富,也许不是后来的富有,而是当年的贫寒”的理解。

( 4 )结合你的成长经历,谈谈对文章的认识和感悟。

四、写作(分值:60分)
作文要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A,B,C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

深邃的你,痴迷的我;严格的你,叛逆的我;狡黠的你,单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中,渐渐成长。

请将下面的题目补充完整,写一篇文章。(提示:“你”可以是人,可以是物。)

题目:_______的你,_______的我

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