| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 按课文内容填空。 ( 1 )池草________，山花________，鱼出________，鸟入________。 ( 2 )河水________天气________，小小________蛙大眼睛。 ( 3 )________初，性________善，性________，________。 ( 4 )十五个吊桶打水——________ |
| 2、 | 按原文内容填空。 ①桃对______，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟______对______。 ②早晨下雨______，______到______。 ③松______童______，言师______药______。 ④______不敢轻言______，______户______。 |
| 1、 | 把下列的词语排队组成一句通顺的句子。（填序号） ( 1 )连忙① 篮子② 挎起③ 小白兔④ 跑回家⑤ ( 2 )看见① 你② 李老师③ 吗④ 了⑤ |
| 2、 | 把下列相对应的古诗连起来。 桃花潭水深千尺______ 言师采药去 举头望明月______ 低头思故乡 松下问童子______ 不及汪伦送我情 平生不敢轻言语______ 偷采白莲回 小娃撑小艇______ 早有蜻蜓立上头 小荷才露尖尖角______ 一叫千门万户开 |
| 1、 | 把下面的句子概括为成语。 ①观察言语脸色来揣摩对方的心意。______ ②趁人家失火的时候去抢人家的东西。______ ③瞪着眼睛说不出话来。______ ④（行人、车马等）像水流一样连续不断。______ | ||||||||||
| 2、 | 分解学过的字： 分______ 要______ | ||||||||||
| 3、 | 一字开花。 吓：______ ______ 都：______ ______ 跟：______ ______ | ||||||||||
| 4、 | 我是拼音小能手。
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课外阅读
种植春天
这是一则日本童话。
从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。
( 1 )读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：________
少女：________
农夫：________
( 2 )仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？仔细观察图片，看看图片中都有谁？什么时间？他们在干什么？请发挥想象力，写5—8句话，不会写的字可以用拼音代替。
