| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 根据意思写诗句。 ( 1 )村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 诗句：________，________。 ( 2 )这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。诗句：________，________。 |
| 2、 | 按课文内容填空。 ( 1 )池草________，山花________，鱼出________，鸟入________。 ( 2 )河水________天气________，小小________蛙大眼睛。 ( 3 )________初，性________善，性________，________。 ( 4 )十五个吊桶打水——________ |
| 1、 | 连一连。 柳绿 飞舞 敏而好学， 而义自见。 万物 花香 读万卷书， 不耻下问。 蝴蝶 花红 读书百遍， 不能则学。 鸟语 复苏 不知则问， 行万里路。 |
| 2、 | 连词成句。 ①包的 好吃 十分 外婆 粽子 ②用 的 你 水壶 浇花 爸爸 呢 ③天上 雨 一座 停了 桥 的 美丽 有 |
| 1、 | 读课文《小池塘》，按照要写词语。 将课文中带“阝”、“女”、“纟”、“口”“鸟”的词语写在下面。 ______ ______ ______ ______ ______ |
| 2、 | 读下面的句子，说说读出什么语气来。 ①没有尾巴多难看哪！ ______ ②向谁借尾巴呢？ ______ ③您把尾巴借给我行吗？______ ④我长出一条新尾巴啦！______ |
| 3、 | 在括号里填量词。 一______秤 一______大象 一______大船 一______柱子 |
| 4、 | 根据课文内容填空 ①学了课文《______不忘挖井人》后，我认识了敬爱的______。 ②在课文《______接______》里，我喜欢做______的梦，喜欢去学校和______玩，也喜欢听老师讲故事。 |
课外阅读
种植春天
这是一则日本童话。
从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。
( 1 )读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：________
少女：________
农夫：________
( 2 )仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？仔细观察图片，看看图片中都有谁？什么时间？他们在干什么？请发挥想象力，写5—8句话，不会写的字可以用拼音代替。
