| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 根据课文《游园不值》内容填空 应怜屐齿印苍苔,______。 春色满园关不住,______。 |
1、[查看原题] 请你给划线的字或词选择正确的解释。 ①诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害。______ ②诸葛亮喝了几杯酒就走了。______ A.众,许多 B.姓 ③秦王叫人拿出地图,把允诺规划赵国的十五座城指给他看。______ ④我们要遵守诺言,做一个诚实守信的人。______ A.应允 B.答应的声音,表示同意 |
2、[查看原题] 给下列句子中的下划线字选择正确的读音。 ( 1 )置于市,贾(价)十倍,人争鬻(zhōu yù)________之。(选自刘基《卖柑者言》) ( 2 )然自愧弗(fú fèi)________如,积惭成忌。(选自蒲松龄《聊斋志异·邵九娘》) ( 3 )夫(fú fū)________战,勇气也。(选自《左传·庄公十年·曹刿论战》) ( 4 )此庸夫(fú fū)________之怒也,非士之怒也。(选自《唐雎不辱使命》) |
3、[查看原题] 选择正确的词语,把选项填在括号里。 A.意见 B.建议 C.议论 ①大家都向不遵守纪律的同学提______。 ②同学们______起了这件事。 ③李小林向领导提出了一个很好的______ |
4、[查看原题] 将下列词语补充完整。 随______所______ ______ ______一笑 ______紫______红 ______ ______如生 ______苦______绝 |
1、[查看原题] |
课内阅读。
我会长出两片绿油油的叶子,
去迎接春风悄悄的絮语;
我缓缓地伸展腰肢,
好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。
然后我要开出鲜艳的花朵,
每一个花瓣都娇嫩而又稚气;
蜜蜂会绕着我不倦地飞,
说我比世上的一切都美丽。
我愿意相信它的盟誓,
醉心于它忙碌的许诺里,
我把爱情倾心交付,
把生活酿造成金色黎明的蜜。
风将摇落我的果实,
把它送到另一片土地。
于是我溶化在母亲的怀抱,
并且相信:明年的春天会更加美丽。
( 1 )全诗的主要内容是什么?( 2 )种子的梦是________,是________,是________,是________。马谡失街亭
魏国朝廷文武百官听到蜀汉大举进攻,都惊慌失措。刚刚即位的魏明帝曹叡(ruì)比较镇静,立即派张郃带领五万人马赶到祁山去抵抗,还亲自到长安去督战。
诸葛亮到了祁山,决定派出一支人马去占领街亭(今甘肃庄浪东南),作为据点。让谁来带领这支人马呢?当时他身边还有几个身经百战的老将。可是他都没有用,单单看中了参军马谡。马谡也极力自荐镇守街亭,并立下军令状:“若失街亭,愿斩全家!”
马谡这个人的确是读了不少兵书,平时很喜欢谈论军事。诸葛亮找他商量起打仗的事来,他就谈个没完。这一回,他派马谡当先锋,王平做副将。
马谡和王平带领人马到了街亭,张郃的魏军也正从东面开过来。马谡看了地形,对王平说:“这一带地形险要,街亭旁边有一座山,正好在山上扎营,布置埋伏。”王平提醒他说:“丞相临走的时候嘱咐过,要坚守城池,扎营垒。在山上扎营太冒险。”马谡没有打仗的经验,自以为熟读兵书,根本不听王平的劝告,坚持要在山上扎营。王平一再劝马谡也没有用,只好央求马谡拨给他一千人马,让他在山下临近的地方驻扎。
张郃率领魏军赶到街亭,看到马谡放弃现成的城池不守,却把人马驻扎在山上,暗暗高兴,马上吩咐手下将士,在山下筑好营垒,把马谡扎营的那座山围困起来。
马谡几次命令兵士冲下山去,但是由于张郃坚守住营垒,蜀军没法攻破,反而被魏军乱箭射死了不少人。
魏军切断了山上的水源。蜀军在山上断了水,连饭也做不成,时间一长,自己先乱了起来。张郃看准时机,发起总攻。蜀军兵士纷纷逃散,马谡要禁也禁不了,最后,只好自己杀出重围,往西逃跑。
王平带领一千人马,稳守营盘。他得知马谡失败,就叫兵士拼命打鼓,装出进攻的样子。张郃怀疑蜀军有埋伏,不敢逼近他们。王平整理好队伍,不慌不忙地向后撤退,不但一千人马一个也没损失,还收容了不少马谡手下的散兵。
街亭失守。蜀军失去了重要的据点,又丧失了不少人马。诸葛亮为了避免遭受更大损失,决定把人马全部撤退到汉中。
诸葛亮回到汉中,经过详细查问,知道街亭失守完全是由于马谡违反了他的作战部署。马谡也承认了他的过错。诸葛亮按照军法,把马谡定了死罪,而赦免了他的家人。
( 1 )给划线的字注音。老将 避免
( 2 )文中画线的句子所说的意思可以用哪一个成语来表示?________——________ ________——________
( 4 )写话:马谡失街亭,到底是谁的错?请发表你的见解写下来。在校园生活中,你身边一定不乏“有意思”的老师或同学吧?比如他(她)“坐不住”、“犯迷糊”、“爱唠叨”、“讲课慷慨激昂”......请以“他(她)真有意思”为题,试着运用一些描写人物的方法,通过一两件具体的事例,生动地写出人物的特点。注意:文中不出现真实的人名、校名,不少于450字。
