| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 填一填。 ①关公走麦城—— ______②铁打的公鸡——______ |
1、[查看原题] 选择正确的修辞方法。 拟人 夸张 比喻 反问 ①骆驼队来了，排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。______ ②这巴掌大的地方什么也种不了。______ ③汉字是一些多么可爱的小精灵啊！______ ④谁能不为他的英雄行为所感动呢？______ |
2、[查看原题] 写近义词。 祥和—______ 欢腾—______ 自豪—______ 逐渐—______ |
3、[查看原题] 词语练习。 ( 1 )选字组词。 【艘 搜 馊】 ________查 一________船 ________主意 【坑 抗 航】 ________行 泥________ 反________ ( 2 )补充词语，完成练习。①用“正确”“错误”表示 心________胆________ 龇________咧________ 得意________ 目________口________ 转________为________ 哈哈________ ②上面的词语中，用来描写人物神态的词语有：________。 ( 3 )结合语境，选择恰当的词语填空。（填序号）①甲板上，猴子________的样子，把水手们逗得________。 ②第二次比赛，田忌________，齐威王看得________。 |
4、[查看原题] 按课文《桥》内容补充词语。 ______的野马 ______地喊 ______的脸 ______的人们 沙哑地______ 痛苦地______ |
村晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
( 1 )解释下列词语的意思。①陂（bēī）：________
②漪：________
③腔：________
( 2 )“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。课外阅读。
“虎癖”
崇山峻岭，古树参天。林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗，施耐庵看得如疾如呆，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。
原来，施耐庵正在构思写作《水浒传》，为了突出英雄的神威，他计划在作品中多处写到打虎的场面，但自己从来没有见过山中老虎，对老虎的习性、生活动态和捕食情形，都只凭传说和想象了解一个大概，更没有见过猎人打虎的场面，这样写作品，怎能实际地表现老虎的凶猛和英雄打虎的神威呢？为了弥补这个不足，他就到深山里观虎来了，并且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。所以，后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时，都写得绘声绘色，栩栩如生。
( 1 )读短文，把下面的词语补充完整。________山________岭 古树________天
如________如________ ________心动________
毛骨________然 ________如生
( 2 )施耐庵观察虎，不仅上深山________而且________。( 3 )题目为什么要加引号？本学期，我们从书中认识了许多人物，感受到了不同人物的特点。在学校生活中，你一定对身边的老师很熟悉吧！请先将题目补充完整，再通过具体事例写出老师的特点。
要求：情感真实，生动具体。
