| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 把下面诗句补充完整。 ( 1 )无为在歧路，________。 ( 2 )峨眉山月半轮秋，________。 ( 3 )五岭________，乌蒙________。 ( 4 )________，野渡无人舟自横。 |
1、[查看原题] 解释画线字的意思，然后写出上一句或下一句 ①黄四娘家花满蹊，______。 蹊：______ ②______，自在娇莺恰恰啼。 啼：______ ③应怜屐齿印苍苔，______。 怜：______ |
2、[查看原题] 用“雅”字组成不同的词填空。 ①妈妈说钢琴是______艺术，希望我用心学习。 ②语文课上，小光坐的姿势很不______，老师用目光示意他坐端正。 |
3、[查看原题] 读一读，写一写。 垂头sànɡ______气 zhuǎn bài wéi shènɡ______ 输yínɡ______ 夸yào______ jī fěnɡ______ luó______鼓 |
4、[查看原题] 用加下划线的字组出多个词语。 例：交往 交流 交谈 真诚 ______ ______ 温暖 ______ ______ 传递 ______ ______ |
1、[查看原题] 课文中五根手指各有什么特点？请连一连。 大拇指 相貌堂皇，养尊处优 食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱 中指 不美，但吃苦耐劳、默默奉献 无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲 |
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上________着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影________了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
( 1 )按照原诗把诗句补充完整。人影给溪水染绿了，
钓竿上________着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影________了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
( 2 )用“________”画出诗中的比喻句。人影给溪水染绿了。________
A: 人影把溪水染绿了。课内阅读。
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
( 1 )联系上下文，理解词语。再不回头：________ 。
一声不倒一声：________ 。
( 2 )找出严监生临死前的动作和神态。( 3 )根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。本学期，我们从书中认识了许多人物，感受到了不同人物的特点。在学校生活中，你一定对身边的老师很熟悉吧！请先将题目补充完整，再通过具体事例写出老师的特点。
要求：情感真实，生动具体。
