| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 补充诗句。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，______。 遗民泪尽胡尘里，______。 这首诗的作者是南宋的______，全诗表现了诗人______的情怀。 |
1、[查看原题] 按课文内容或要求填空。 ( 1 )诗中有情，我们跨越时空聆听诗人的心声。“________ ， 也傍桑阴学种瓜”是童真的可爱流露：“ 乡村四月闲人少， ________”抒发劳动的幸福；“遗民泪尽胡尘里，________”陆游道尽中原百姓盼望南宋军队的心情。 ( 2 )字里有义，中国汉字博大精深。本学期我积累了谐音歇后语： ________。 ( 3 )文亦有道，教诲我们为人处世的准则。“夫不可陷之盾与无不陷之矛, ________ 。”这是《自相矛盾》告诫我们的处事之道。遇到没有羞耻之心的人，我们要用《朱子语类》中的“________，________。”这句话来告诫他为人之道。 |
2、[查看原题] 多音字组词。 看kàn______ 兴 xìng______ 中 zhōng______ kān______ xīng______ zhòng______ |
3、[查看原题] 形近字组词 谜—______ 拔—______ 胞—______ 迷—______ 拨—______ 抱—______ |
4、[查看原题] 写出下列词语的反义词。 凝固—______ 陌生—______ 武断—______ 微笑—______ 刻薄—______ |
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
( 1 )这首诗描写了乡村中的农人________、________，以及儿童学着大人的样子________的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
磨难的作用
在我上大学的时候，遇到一个教俄国文学的老师。没上课之前，同学们只知道老师早年经历过许多的曲折，一生坎坷，等上课后，方才见他满头白发。
老师非常有魅力。在我的记忆里，那是我一生中最敬爱的老师了。上他的课，我总把他想象成俄国流亡诗人。那是我上得最认真的课，也是我考得最好的一门课，在那半年里，我想我真正学会了如何阅读，如何把我的专业与我的内心生活结合起来。在寒假里，老师为我补习英文，他虽然不教英文，却有很好的英文功底，为此，我常到他的家里去。于是我们有了一次关于磨难的谈话。
我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响，显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。但老师说：“如果没有那么一次磨难，也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。”
这句话使我很震撼。过了许多年，经历了许多事，我渐渐明白了老师的话，那就是：每一份磨难，在不屈的人面前都会化为一种礼物，一种人格上的成熟和伟岸，一种对人生和生活的深刻认识。
这就是那种磨难带给你的一份礼物，是由人的品质高下决定了的。一个人的尊严之处，也在于不肯轻易被磨难压倒，不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。
( 1 )老师经历了怎样的磨难？这次磨难对老师有何影响？题目：一次神奇的探险之旅
要求：发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、异能者等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫沙漠、深山老林等）、装备（如指南针、地图等）、险情（如遭遇沙尘暴、猛兽来袭等），写一写你们的探险故事。
