| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 将下面的歇后语补写完整。 ( 1 )青海长云暗雪山,________。 ( 2 )劝君更饮一杯酒,________。 ( 3 )________,南望王师又一年。 ( 4 )孤帆远影碧空尽,________。 |
1、[查看原题] 把下面的句子改成陈述句。 你还算是个党员吗? ______。 |
2、[查看原题] 根据意思写词语。 ①形容受惊而愣住的样子。______ ②连声的称赞。______ ③一方人多,一方人少,人少的抵挡不住人多的。______ ④人很难到的地方。______ |
3、[查看原题] 根据课文《草原》内容,回答问题。 读了这篇课文,你觉得草原的特点是______,草原上的景美______更美。 |
4、[查看原题] 选择合适的关联词填空。 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总…… ( 1 )________威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横,________小艇成了这座城市主要的交通工具,等于大街上的汽车。( 2 )________行船的速度极快,来往船只很多,________船夫操纵自如,毫不手忙脚乱。 ( 3 )________河道怎么拥挤,船夫________能左拐右拐地挤过去。 ( 4 )遇到极窄的地方,船夫________能平稳地过去,________速度非常快,还能作急转弯。 |
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上________着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影________了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
( 1 )按照原诗把诗句补充完整。人影给溪水染绿了,
钓竿上________着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影________了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
( 2 )用“________”画出诗中的比喻句。人影给溪水染绿了。________
A: 人影把溪水染绿了。磨难的作用
在我上大学的时候,遇到一个教俄国文学的老师。没上课之前,同学们只知道老师早年经历过许多的曲折,一生坎坷,等上课后,方才见他满头白发。
老师非常有魅力。在我的记忆里,那是我一生中最敬爱的老师了。上他的课,我总把他想象成俄国流亡诗人。那是我上得最认真的课,也是我考得最好的一门课,在那半年里,我想我真正学会了如何阅读,如何把我的专业与我的内心生活结合起来。在寒假里,老师为我补习英文,他虽然不教英文,却有很好的英文功底,为此,我常到他的家里去。于是我们有了一次关于磨难的谈话。
我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响,显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。但老师说:“如果没有那么一次磨难,也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。”
这句话使我很震撼。过了许多年,经历了许多事,我渐渐明白了老师的话,那就是:每一份磨难,在不屈的人面前都会化为一种礼物,一种人格上的成熟和伟岸,一种对人生和生活的深刻认识。
这就是那种磨难带给你的一份礼物,是由人的品质高下决定了的。一个人的尊严之处,也在于不肯轻易被磨难压倒,不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。
( 1 )老师经历了怎样的磨难?这次磨难对老师有何影响?要求:①题目自拟。②把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。③字迹工整,不少于450字。
