| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 查资料,抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 |
1、[查看原题] 给下面句子中的加下划线字词选择合适的义项,把序号填在句后的括号里。 死:①表示程度达到极点。 ②固定;死板;不活动。 ③不顾性命,拼死。 ( 1 )水要喷出来,叫他死力抵住。________( 2 )爸爸给我下了死命令:不完成作业,不许吃饭。________ ( 3 )风光:①风景;景象。 ②光荣;光彩;面子上好看。 看到儿子学习成绩好,当妈的也觉得风光。________ ( 4 )春天的田野里一片碧绿,到处生机勃勃,风光迷人。________ |
2、[查看原题] 选择正确的词语填空。 迷恋 痴迷 ( 1 )每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样________。( 2 )我想得是那样________,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细。 |
3、[查看原题] 想想下面的句子划线的词语可以用哪个词语替换,照样子试一试。 例:今天轮到我们组值日,我得早点儿去学校。(应该) ①五星红旗渐渐地升起来了。______ ②松鼠的尾巴总是向上翘着。______ |
4、[查看原题] 选字填空 拨 拔 ______萝卜 ______号 ______转马头 ______地而起 既 即 立______ ______然 ______使 ______刻 |
1、[查看原题] 连一连。 豆蔻年华 指女子年满十五岁 及笄 指女子十三四岁的年纪 不惑 指人六十岁 花甲 指人四十岁 古稀 指人三十岁 而立 指人七十岁 |
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催,万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏:指肥沃的土地。②一饷,片刻。饷,通“晌”。③鞭笋:细长的竹笋。
( 1 )这首诗的第一句中,“________”二字形象地表现出春天乍到,大地复苏的情形。晏子使楚
春秋末期,齐国和楚国都是大国。
有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
( 1 )短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国,分别是:①________
②________
③________
( 2 )“只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是( )A.得意地笑 B.嘲笑 C.轻蔑地笑 D.无可奈何地笑 E.不怀好意地笑
①楚王瞅了他一眼,冷笑一声。________
②楚王只好赔着笑。________
③楚王笑嘻嘻地对晏子说……________
④楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来。________
⑤楚王听了,只好赔不是说:“我原来想取笑大夫……”________
( 4 )从文中可以看出,晏子是一个怎样的人?在校园生活中,你身边一定不乏“有意思”的老师或同学吧?比如他(她)“坐不住”、“犯迷糊”、“爱唠叨”、“讲课慷慨激昂”......请以“他(她)真有意思”为题,试着运用一些描写人物的方法,通过一两件具体的事例,生动地写出人物的特点。注意:文中不出现真实的人名、校名,不少于450字。
