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2021年黄石市武汉路小学五年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
默写古诗.

牧童

[唐]吕岩

______,______。

归来饱饭黄昏后,______。

二、 填空题(分值:20分)
按课文内容填空。

《半截蜡烛》本文生动记叙了______期间参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人家突然闯进的______军官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终______的事,赞扬了母子三人的______和强烈的______精神。

仿照例子,在括号里填入适当的字,再写出带有这个字的成语。

例:繁荣昌(盛) 年轻气盛 盛气凌人 盛情难却

莞尔一______ ______ ______ ______

应接不______ ______ ______ ______

花团______簇 ______ ______ ______

选词填空。

衰弱 脆弱 虚弱

①别看他气势汹汹的,其实他内心很______。

②由于过度的劳累,苗老师的身体越来越______了。

③她的感情很______,你不要把实情全告诉她,以后慢慢地讲。

比一比,再组词。

搂______ 扳______ 钩______ 瞄______

楼______ 板______ 构______ 描______

三、 连线题(分值:10分)
读一读,连一连。

莫道君行早 近山识鸟音 桅杆的 顺序

近水知鱼性 胜读十年书 轻蔑的 顶端

路遥知马力 更有早行人 出场的 眼神

读书须用意 日久见人心 得意扬扬地 离开

听君一席话 一字值千金 垂头丧气地 夸耀

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]阅读诗句,完成练习。

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子,

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了,

钓竿上________着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影________了,

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

( 1 )按照原诗把诗句补充完整。

人影给溪水染绿了,

钓竿上________着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影________了,

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

( 2 )用“________”画出诗中的比喻句。
( 3 )这首诗描写的景物有:________、________、________、________、________和鱼儿。
( 4 )给下面的句子选择合适的解释。(填序号)

人影给溪水染绿了。________

A: 人影把溪水染绿了。
B: 人影被溪水染绿了。
( 5 )这首诗有静有动,如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“________”。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,完成练习。

马可·波罗游记

七百多年以前,一本书出版了,它轰动了整个欧洲,人们争先阅读,有许多旅行家、探险家,更是ài bù shì shǒu。这本书,就是 马可·波罗所著的《马可·波罗游记》。

马可·波罗是意大利人,是一个非常著名的探险家和lǚ xíng家。他到中国以后,发现这个文明古国比他的祖国和他所到过的其他国家,更为强大和繁荣。于是他在中国居住下来,继续进行考察,后来,还在中国政府担任官职。

马可·波罗在中国居留了十几年,才返回他的祖国。他把亲身的经历,写成了一部游记,向意大利和欧洲人民报道他在中国考察和服务的实况。

在《马可·波罗游记》这本书里,他衷心地赞颂了中国历史悠久,人口众多,dì yù guǎng kuó山河壮丽,城市繁华,物产丰富。由于当时欧洲人对中国的丝绸最感兴趣,所以他在书中特别详细地介绍了中国丝绸的生产情况。

当时的欧洲人,不相信中国如他所说的那样强大和富庶,尤其是马可·波罗每次写到中国的物产和人口等事实,常用“百万”作单位,因此,人们时常开玩笑,称他为“百万先生”。但是,他zhèng zhóng qí shì地说:“我并没有夸大和说谎,我所说的还不及所见的一半呢!”以后,有许多旅行家陆续前来中国观光和考察,证实了马可·波罗在游记中所写的都是事实。

马可·波罗对促进东西方文化交流作出了重大贡献。直到现在,大家还非常怀念和尊敬他。

( 1 )根据文中的拼音写出词语。

ài bù shì shǒu

lǚ xíng

dì yù guǎng kuó

zhèng zhóng qí shì

________

________

________

________


( 2 )为什么说马可·波罗对东西方文化交流作出了重大贡献?
( 3 )“我并没有夸大和说谎,我所说的还不及所见的一半呢!”这句话是什么意思?
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]小练笔。

请你从本课学的三首古诗中选择一首,根据诗歌内容,展开想象,把诗歌改写成短文。

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