| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 填空。 ( 1 )有志________，无志________。 ( 2 )关公赴会——________ ( 3 )归来饱饭黄昏后，________。 |
1、[查看原题] 在横线上填上恰当的词语。 ______地抚弄 ______地走过 ______地寻找 ______地挥舞 ______地颤动 | ||||||
2、[查看原题] 我会排序 ______在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。 ______列宁五岁就会念书。 ______老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。 ______九岁上中学一年级。 ______只有列宁十分流畅地翻译出来。 ______因为列宁肯动脑筋，刻苦钻研，掌握了拉丁文的语法规律。 ______七八岁能背诵许多诗歌。 ______有一次，拉丁文教师在课堂让学生翻译一篇课文，同学们都有困难。 | ||||||
3、[查看原题] 拼一拼，写一写。
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4、[查看原题] 补充词语，并完成练习。 养______处______ 左______右______ ______心所______ 运______ ______如 ______尽______汁 情不______ ①“______”的意思是随着自己的意思，想要干什么就干什么；“______”形容自己控制不住自己的感情。 ②这道题我是______也做不出来，只好明天去学校请教老师了。 |
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。
( 1 )这首诗的第一句中，“________”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。课内阅读。
我想把小手
在桃树枝上。
着一串花苞，
着万缕(lǒu lǚ)阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫(yà yā)
在柳树根上。
进湿软的土地。
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
( 1 )把下列五个字填到文中的横线里。伸 牵 安 接 带
我想把小手
________ 在桃树枝上。
________ 着一串花苞，
________ 着万缕(lǒu lǚ)阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫(yà yā)
________在柳树根上。
________ 进湿软的土地。
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
( 2 )把下列短语补充完整。________ 的歌声 ________ 的营养
________ 的土地 ________ 的篷帐
( 3 )诗中“我”想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，表达了什么？( 4 )给文中加线的字选择正确的读音缕(lǒu lǚ)________ 丫(yà yā)________
①选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
提示：拟题时，自拟主标题，可将“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感” 作为副标题。运用本学期学到写读后感的方法，可联系自己的阅读积累和生活经验，写出自己真实、具体的感想。
②仔细观察右边任意一幅漫画，认真思考画面内容，联系生活中的人或事，自拟文题，写出你获得的启示。
