| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )《乡村四月》中描写乡间景色的句子是：“________，________。” ( 2 )我们每个人都要有羞耻之心，正如《朱子语类》中所说：“________，________。” ( 3 )每个国家或城市都有自己的标志。________是威尼斯的标志，它与人们的生活密切相关：白天，城市因它________起来；夜晚，没有了它，威尼斯就________了。________是荷兰的标志，作者四次讲到“________”，表达了作者对荷兰美景的赞叹。 ( 4 )最能体现杨氏之子机智幽默的句子是： ( 5 )荷兰，是________之国，________之国，也是________之国。 |
1、[查看原题] 把下列词语补充完整。 万分______ 摇摇______ 惊心______ 劈波______ |
2、[查看原题] 用上下两组字交叉组词，写在括号里。 端喘湍揣______ ______ 桃跳挑眺逃______ ______ 急气正摸______ ______ 跑远花菜望______ ______ |
3、[查看原题] 比一比，再组词。 梯______ 载______ 厨______ 递______ 截______ 橱______ |
4、[查看原题] 仔细读《杨氏之子》，理解下面的词句。 聪惠______ 未闻孔雀是夫子家禽______ |
读下面的儿童诗《山村孩子的画》，完成以下练习题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
( 1 )这幅儿童的画中都画了哪些景物________ ________ ________________ ________ ________。( 2 )诗中有三对意思相反的词：________——________ ________——________ ________——________
( 3 )诗中运用这些反义词的好处是________。( 4 )这首诗中三个“它”分别是指： ________ ________ ________梅花
邻居陈老师家来了两位从外国回来的亲人——陈老师的儿子和孙女梅花。
梅花很喜欢和我在一起。//我到厨房洗碗，她就帮我递碗筷；我到院子浇花，她总帮我提水；看电视节目时，她总挨在我座旁……//就这样，邻居都说我和她是“双胞胎”了。
和梅花在一起是很愉快的，她告诉我很多美国的事情。我奇怪，梅花出生在美国，却能说一口流利的中国话。有一天我向她问了这个问题，梅花兴奋地回答：“我是中国人，①我怎么能忘掉祖国的语言呢？”我又问：“你不是从小生活在美国吗？你怎么是中国人呢？”梅花不高兴了，一下子变得严肃起来，说：“我爷爷、爸爸都是中国人，我怎么不是中国人了呢？”看她的脸色，我知道她生气了。第二天，听陈老师说，梅花哭了，边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人。
一天下午，我正要写作文，忽然听到梅花的哭诉：“②我不去，就是不去！我要留在中国……”我明白了她哭闹的原因，但不知怎么办才好。她平时对我说过要留在中国读书，我多么希望她能留下啊！
这时，我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题目《梅花》。文章是这样开头的：亲爱的祖国，您的儿孙是多么热爱您！
( 1 )按要求填空。①这篇短文的中心句是：________
②第2自然段中第一层与第二层是________关系。
( 2 )文中破折号的作用是（ ）。（填序号）①表示声音的延续 ②表示解释说明 ③表示意思的转折或递进
( 3 )从文中画线句①可体会到梅花________；从画线句②可体会到梅花________。这些语言描写都表现了梅花________之情。①我多么希望她能留下啊！②我希望她能留下。
童心总是无拘无束的。“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”’这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
