| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 填空。 ( 1 )有志________，无志________。 ( 2 )关公赴会——________ ( 3 )归来饱饭黄昏后，________。 |
1、[查看原题] 给下面的字换个偏旁，变成本课的生字，再组词。 渡 ______ ______ ______ ______ 愉 ______ ______ ______ ______ 苍 ______ ______ ______ ______ |
2、[查看原题] “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”一句中，描写动作的词语有______。从中能感受到石猴______、敏捷灵巧、本领高强的特点和______的性格。 |
3、[查看原题] 用下面的词语写句，使句子富有情趣。 花瓣——粉红色的花瓣纷纷扬扬地飘落，多美的花雨啊！ 欣喜若狂——______ 摇摇摆摆——______ |
4、[查看原题] 课文内容填空。 ①这种______，______使人惊叹，______叫人舒服，______愿久立四望，______想坐下______一首______的小诗。 ②______情深何忍别，______碧草话斜阳。 |
1、[查看原题] 将下面对应的内容用线连起来。 农村生活图 《村晚》 农村生活的忙碌和农村儿童的天真情趣 牧童晚归图 《稚子弄冰》 牧童放牧横坐牛背回家的悠闲生活 脱冰作戏图 《四时田园杂兴》（其三十一） 小儿寒天弄冰的趣味生活 |
林中
松树刚洗过澡一身________，
松针上一串串雨珠________。
①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
②是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
( 1 )将下面的叠词填入语段的横线上。明明亮亮 清清爽爽
松树刚洗过澡一身________，
松针上一串串雨珠________。
( 2 )句①把小蘑菇比作________，句②把________比作蘑菇。句①中的“斗笠”指________，句②中的“斗笠”指________。
A．遮阳光和雨的帽子
B．指戴着斗笠的孩子们
C．指小蘑菇的伞面像一顶斗笠
_______________________
①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此地。
②哲人就问其中的一个石匠：“你不觉得做石匠非常辛苦吗?”那个石匠点了点头，一脸无奈地说：“是的，我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨坏多少根铁锥。”说着，他就伸出满是老茧的手掌给哲人同情地望了他几眼。
③那人又走到另一个石匠身边问：“你不觉得做石匠非常辛苦吗?”
④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说：“累是累了一些，但是我能用手中的锤子和铁维（赋予 给予）那些石头以生命，感到很（快慰 欣慰）。尤其是当我雕刻出的那些作品，被运送到很远的城市摆放时，就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事情，我也为此而感到自豪!”
⑤听了之后，哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的!”
⑥许多年以后，（第一个石匠 第二个石匠）成了一位远近闻名的雕刻师；他的每一件作品都能卖到很高的价钱。而（第一个石匠
第二个石匠）仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作。有时生活给予每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。
在校园生活中，你身边一定不乏“有意思”的老师或同学吧？比如他（她）“坐不住”、“犯迷糊”、“爱唠叨”、“讲课慷慨激昂”......请以“他（她）真有意思”为题，试着运用一些描写人物的方法，通过一两件具体的事例，生动地写出人物的特点。注意：文中不出现真实的人名、校名，不少于450字。
