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2021年北京市通州区芙蓉小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
古诗文、日积月累默写。
( 1 )垂绣________,________。________,非是藉秋风。
( 2 )________,________。________,穿尽红丝几万条。
( 3 )死去________,________。王师北定中原日,________。
( 4 )山外________,________?________,直把________。
二、 填空题(分值:20分)
按课文《小桥流水人家》内容填空。

溪的两边,种着几棵垂柳,那______的______的柳枝,______飘动着。______的舞姿,是那么______,那么______。

多音字组词

乘chéng______ shèng______ 率lǜ______ shuài______ 行xíng______ háng ______

回忆课文《钓鱼的启示》内容,把下列句子排列成一段完整的话,在横线上填上序号。

______我和父亲在月光下得意地欣赏起那条漂亮的大鲈鱼。

______我和父亲整理好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。

______我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。

______我小心翼翼地操纵着鱼竿,鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩尾跳跃。

______过了好长一段时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,鱼上钩了。

______那是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上。

给划线字注音。

______

______

______

______

脊背

龟裂

攥着钱

数落

三、 连线题(分值:10分)
把互为反义的词语连起来。

勤劳 凹凸 忠心献给 社会

赞扬 笨重 孝心献给 自己

轻快 懒惰 爱心献给 祖国

平整 谴责 信心留给 父母

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]

课内阅读

_______________,

万水千山只等闲。

_______________,

_______________。

金沙水拍______,

大渡桥横______。

更喜岷山千里雪,

三军过后______。

( 1 )将诗句补充完整。

( 2 )哪句诗是对全诗内容的总括?

( 3 )诗句中用“细浪”来比喻________;用“泥丸”来比喻________。这两个比喻句歌颂了红军战士________的英雄气概。

( 4 )诗句中“暖”和“寒”是一对反义词。“暖”字表达了红军________,“寒”字表现了红军________。

( 5 )诗句中告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是:________;“________”一词表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利时的喜悦之情。

五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,回答问题。

夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫夹丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

( 1 )给画直线的句子加上标点符号。

________这种玻璃叫夹丝网防盗玻璃________博物馆可以采用________银行可以采用________珠宝店可以采用________存放重要图纸________文件的建筑物也可以采用________

( 2 )我知道它们的朋友。

近义词朋友:盗窃——________ 企图——________

反义词朋友:藕断丝连——________ 珍贵——________

( 3 )读一读划线的句子,再进行仿写。

①不是……而是……

②可以……可以……可以……也可以……

( 4 )联系上下文,理解“藕断丝连”的意思,再用它写一句话。
( 5 )我会填。

新型玻璃名称

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

________

________

夹丝玻璃

________

________

六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]真情习作。

《慈母情深》描写一位慈祥,勤劳的母亲,虽然工作辛苦,不顾别人的劝阻,仍然给钱让孩子买书的故事,一定让你感动,请以“我的老师”为题,不妨用上外貌、神态、动作等描写手法,再通过一件事把经过写具体。

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