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2021年中山市沙溪镇下泽小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
默写《示儿》,注意书写格式、笔画、结构。
二、 填空题(分值:20分)

给形近字组词

籍______ 撒______ 挡______ 裁______ 幕______

藉______ 撤______ 档______ 栽______ 慕______

读句子,找出错字并改正。

①天空漂着红紫红紫的彩云。______

②漆黑漆黑的暗夜,也有无数的荧火虫翩翩飞舞。______

③夕阳西沉,夜暮降临。______

根据意思写词语。

①形容人影多,姿态美。______

②清澈的水流在随风飘荡。______

③情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。______

④相互协调,有一定的先后顺序,和谐一致。______

看拼音,写字词,把字写正确、美观。

bō

héng

qīn lüè

dīng zhǔ

jīng zuì

______种

平______

______

______

负______请______

mù

tā

lǎn duò

xiāo huǐ

jiǎn

爱______

崩______

______

______

______桂花

quān

sǎo

jiāng

huī huáng


转______

哥______

______土

金碧______


三、 连线题(分值:10分)
连一连。

xùn______ 仁

rén______ 驯

lì______ 杈

duò______ 栗

chà______ 狭

xiá______ 舵

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]古诗阅读

《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

________________,________________。

( 1 )将诗句补充完整,并用横线画出第一句诗中动态描写的诗句,波浪线画出动态描写的诗句。
( 2 )这首诗的作者是________朝________,全诗主要描写了________季________(时间)的景色。
( 3 )诗中的“姑苏”指的是( )
( 4 )诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有________、________、________和________。
( 5 )用自己的话说说后两句诗的意思。________。
( 6 )这首诗表达了诗人在旅途中________的心情,从“________”字可以看 出来。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,回答问题。
一件小事的震动
八月的一天下午,天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶,这使我想起小时候的一件往事。
那时候我住在南卡罗来纳州,十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。我家住在树林边上,每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌,那歌声悦耳动听,没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断,决心捉一只小画眉放到我的笼子里,让它为我一个人唱歌。
果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀,在笼中飞来扑去十分恐惧,后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,我听着小音乐家美妙的歌声,兴高采烈,真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉,不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下,小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了,因为由自己的母亲来照料,肯定比我这个外人要好多了。真不错,我竟找到一个免费的保姆。
次日,我又去看我的小俘虏在干什么,令我大惊失色的是,小鸟竟已经死了。怎么呢?小鸟难道不是得到了最精心的照料吗?我对此迷惑不解。
后来,著名鸟类学家阿瑟•威利来看望家父,在我家小住。我找到一个机会,把事情说给他听,他听后作了解释。他说,当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信,孩子死了总要比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动,我好像一下长大了,原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此,我再也不把任何活物关进笼子,一直到现在,我的孩子也是这样。
( 1 )用自己的话概括这件小事。


( 2 )文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度?


( 3 )小鸟被囚住时,先是不安,恐惧。可后来为什么安静下来,承认这个家,并开始唱歌了呢?


( 4 )画横线的语句有什么深刻含义?面对“望子成龙、望女成凤”的家长,你想说什么?


六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]我手写我心。

围绕“读书”这个话题,结合自己的亲身经历,写一篇作文。体裁不限,表达出自己的真情实感。

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