2021年湖南省常德市汉寿县东岳庙乡李家村小学五年级上册语文期末测试试题

[查看原题]读古诗，完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

( 1 )解释下列字词的意思。

生气：________

恃：________

抖擞：________

( 2 )下列说法正确的一项是（ ）
A: 诗人希望上天能重用有用的人。
B: 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
( 3 )用自己的话说一说后两句诗的意思。

[查看原题]阅读综合训练。

闲读梧桐

①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当和它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持了下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地万上知名的教育家，两袖清风，将一生献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨。在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽，我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高·只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

④浮想联刷，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竞有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚“的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝技互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑤次日醒来，红日满窗，竞是大晴。

⑥惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

⑦于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。

⑧（ ）此刻，我的窗台上，扑进一缕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。（ ）俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。（ ）又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。

( 1 )细读文章，根据文章内容，用简练的语言概括后完成下面的表格。

时间	闲来临窗读树
“梧桐”的外形		黛青色轮廓、枝叶相簇
“我”的印象			一身傲骨、寂寞、从容淡泊的大度

( 2 )第⑧段有三句话，请给它们排成意思连贯的一段话，把序号填在括号里。
( 3 )梧桐的寂寞是指什么？下面表述不恰当的一项是（ ）。
A: 梧桐的寂寞不是慨叹韶华流逝的漠然，也不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意
B: 梧桐的寂寞是一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然
C: 梧桐的寂寞是一种屈从天命的无奈，是那个年代里的人的悲哀
D: 梧桐的寂寞是不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡
( 4 )作者“闲读梧桐”，但文章中还写到了他的外祖父，结合文章内容说说为什么这样写。

[查看原题]习作。

读了《牛郎织女》的故事，其中的人物形象深刻地印在了我们的脑海中，忍不住想和别人讲一讲。为了节省时间，就要把原本很长的故事缩写一下。请大家缩写《牛郎织女》，注意删减合理，不要改变故事的原意，故事要完整，情节要连贯，语句要通顺。300字左右。