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2021年成都高新实验小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
按课文内容填空。
( 1 )________,但悲不见九州同。
( 2 )九州生气恃风雷,________。
( 3 )红日初升,________。河出伏流,________。________,鳞爪飞扬。
二、 填空题(分值:20分)

写出下列句子中划线词语的近义词和反义词。

①他竟然一直挺到了上学的年龄。 ______ ______

②恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。______ ______


按要求填空

( 1 )《秋思》诗人:________;朝代:________;寓情于________,这首诗借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节,异常真切细腻地表达了羁旅之人对________的深切思念。

( 2 )《泊船瓜洲》作者:________年代:________ 表现诗人思念家园的心情,表达了诗人的________之情!

( 3 )《长相思》作者:________年代:________ 这首诗以具体的时空推移过程,及视听感受,既表现景象的宏阔观感,更抒露着________的绵长心境,是即小见大的佳作。

写出下列词语的近义词、反义词。
( 1 )近义词

亲密──________ 温和──________ 仿佛──________

( 2 )反义词

高兴──________ 秘密──________ 爱惜─—________

比一比,组词
拣______ 尤______ 吩______ 宾______
捡______ 扰______ 纷______ 缤______
三、 连线题(分值:10分)
连一连。

曹雪芹 《三国演义》 《景阳冈》

施耐庵 《红楼梦》 《猴王出世》

吴承恩 《水浒传》 《草船借箭》

罗贯中 《西游记》 《黛玉葬花》

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]课外阅读
阅读《乡愁》,回答问题。
小时候,
乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
长大后,
乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头,新娘在那头。
后来啊,
乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头,母亲在里头。
而现在,
乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头,大陆在那头。
( 1 )这首诗把乡愁比做什么?


( 2 )这首诗中表示时光变迁的词语分别是?

( 3 )诗中的“海峡”指的是________。


( 4 )对这首诗的情感表达最为准确的句子是()。


A: 一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B: 一位饱经沧桑的老人诉说乡愁,表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C: 一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读课文,回答问题。

露 珠

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

( 1 )联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。

________ ________ ________ ________

( 2 )把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
( 3 )联系上下文理解字义。

①它白天隐身于空气中。于:________

②又为人们所喜爱。为:________

( 4 )“露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。”这句话在文中是________句,起________作用。
( 5 )“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指________
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作

愿目:他(她)真令我____________

提示:祖线上可以填“尊重、敏佩、羡慕、感动”等词。要结合具体事例来表现人物特点。

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