| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )死去元知万事空，________。 ( 2 )“美哉，我少年中国，________！壮哉，我中国少年，________！”这两句话应该读出壮志豪情。 ( 3 )“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。 |
1、[查看原题] 我能在括号里填上合适的词 茂盛的______ 繁茂的______ 清楚的______ 幽深的______ 银灰色的______ 奇丽的______ 可爱的______ 细长的______ 微弱的______ |
2、[查看原题] 根据课文填空。 ( 1 )表达了诗人陆游至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情的诗句是:“________，________。” ( 2 )辛辣地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇,把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州的丑恶行径的诗句是:“________，________” ( 3 )希望打破王朝束缚思想的局面，破格荐用人材,振兴国家的诗句是:“________，________。” |
3、[查看原题] 阅读下面的材料，完成练习。 我们都知道光每秒钟能传播约30万千米，那么既然光的传播速度那么快，为什么撞到人身上，人不会受伤呢？在我们人类的认知中，一个物体要么是以波的形式存在，要么是以粒子的形式存在。只有一种存在形式的物体，承载能量的基础更稳定。而如果物体同时有两种存在形式，还相互转换的话，那么它承载能量的基础就几乎不存在。光就是同时具有波的状态和粒子的形式，所以光就没有办法承载能量，只能发光发热而已，以至于30万千米每秒的速度也无法让它产生力的作用，这就好比一只蚂蚁掉落在地球上所产生的冲撞力，当然可以忽略不计。 ( 1 )从材料中我们知道了光同时以________和________的形式存在，这正是光无法产生________的原因。( 2 )高速的光撞到人们身上，犹如________撞到________上，这样产生的力是可以________的。宇宙真的好奇妙，请你去探索吧！ |
4、[查看原题] 在括号里填上表示数字的词，组成成语 ______上______下 ______颜______色 ______死______生 ______心______意 ______光______色 ______变______化 |
1、[查看原题] 连一连，并说说左右两边的词语在表达上有什么不同。 鼻子都气歪了 畏首畏尾 前怕狼后怕虎 沁水思源 一个巴掌拍不响 直言不讳 打开天窗说亮话 气急败坏 吃水不忘挖井人 孤掌难鸣 左边的词语：______ 右边的词语：______ |
示儿
死去_______________，但悲____________________。
______________________,家祭_____________________。
( 1 )把诗歌补充完整。太
阳 路
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：苗儿不是正在路上走着吗？这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：“这路太陡了。
弟弟说：这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
( 1 )第1段表现出小的时候我们的什么特点？（用一两个词语概括）长①：________
长②：________
( 3 )天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情？答：通往太阳的路，是一条________；通往太阳的路，是一条________。
( 5 )正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？请选择一位老师，用一两件事写出老师的特点。字数450字以上。
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