| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 古诗文、日积月累默写。 ( 1 )________,一日难再晨。________,岁月不待人。—陶渊明 ( 2 )莫等闲,________,________。—岳飞 ( 3 )________,不弃功于寸阴,—葛洪 ( 4 )多少事,________;天地转,________。一万年太久,________。—毛泽东 |
1、[查看原题] 选择关联词语填空 因为……所以…… 即使……也…… 无论……都…… 如果……就…… 虽然……但是…… 只有……才…… ①______狂风刮树,松鼠______会下到地面。 ②______下雨,雨水______向四周流去,这就是圆锥形房子的好处。 ④______鼠窝很小很窄,______十分舒适安全。 | ||||
2、[查看原题] 下列句子主要用了哪一种说明方法?将正确答案的序号填在括号里。 A.作比较 B.列数字 C.打比方 ①鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。______ ②鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。______ ③不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物那就是鲸。______ ④我国发现过一头近四十吨重的鲸,约子七米长。______ ⑤长须鲸刚生下来就有六米多长,七吨重。______ | ||||
3、[查看原题] 读拼音写词语
| ||||
4、[查看原题] 在句子里填写合适的关联词语。 ( 1 )________太阳离地球太远了,________看上去只有一个盘子那么大。 ( 2 )松鼠________有时也捕捉鸟雀,________不是肉食动物。 ( 3 )________树被风刮得太厉害了,松鼠________到地上来。 ( 4 )松鼠是十分警觉的,________有人触动一下它们所在的大树,它们________从树上的窝里跑出来。 |
1、[查看原题] 把下列词语搭配起来。
|
阅读。
示 儿
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
( 1 )写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。乃________ 翁________ 无________
元________ 师________
( 2 )“死去元知万事空,但悲不见九州同。”这两句诗的意思是:________。这首诗抒发了作者________感情。( 3 )抄出能体现诗人目的的诗句。________
( 4 )诗中诗人的遗憾是________,诗人的遗愿是________,诗人的嘱咐是________。蚂蚁
我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
( 1 )划去文中括号内不恰当的拼音。①第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“________”这一句相照应。写出这一自然段中由事物引起联想的句子。
②第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)________。
③蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了________和________这样两种精神。
( 5 )回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?它是什么样子的?
选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等等,想一想,可以从哪些方面,按照怎样的顺序来介绍。
要求:题目自拟,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。字迹工整,语句通顺,能运用恰当的修辞手法,不少于450字。
