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2021年北京市石景山区苹果园第二小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值：10分)
默写古诗，把字写工整美观。

登鹳雀楼

二、 填空题(分值：20分)

给加下划线字选择正确的解释。

拉：A.用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B.用车载运；C.拖长；D.闲谈；E.牵累、拉扯；F.拉拢、联络；G.帮助。

①老师拉长声音说话。 ______

②妈妈正和保姆拉家常。 ______

③现在，他有困难，我们应该拉一把。 ______

④小东正和看门的大爷拉交情。 ______

⑤船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 ______

根据解释填上相应的词语。

______：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

______：有的横有的竖，杂乱无章

______：比喻处理事务或说话果断坚决，毫不犹豫不拖沓。

______：立足高处，俯向下边。

填写近义词

明亮-______ 漆黑-______ 朦胧-______ 急急匆匆-______

寒冷-______ 闲逸-______ 成群结队-______ 心旷神怡-______

根据课文内容填空。
( 1 )《将相和》共讲了三件事；第一件事的起因是________，结果是________；第二件事的起因是________，结果是________；第三件事的起因是________，结果是________。三件事总起因是________。
( 2 )小明喜欢玩游戏，认为现在年纪小，多玩玩，长大后再学课本知识。你会用岳飞的“________”来劝告他，用毛泽东的“________”提醒他抓住现在大好时光，发奋学习，因为“________（陶渊明）”。
( 3 )我会用一段话写出下面词语所表达的情景。

津津有味：________

三、 连线题(分值：10分)
读句子，填写恰当的叠词。
( 1 )奶奶说：“它走了，它是________的。你们快出去寻月吧。”
( 2 )满院子的白光，是________的，________的，灯光也没有这般亮的。
( 3 )院子的中央处，是那棵________的桂树，________的枝，________的叶，桂花还没有开，却有了________的骨朵儿了。
( 4 )我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，________地悄没声地溜进来。
( 5 )河水的________，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
四、 诗歌鉴赏(分值：10分)
[查看原题]读诗歌，回答问题。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

( 1 )“王师”是指________。
( 2 )临终前诗人的遗憾是________；诗人的遗愿是________（用原句回答）
( 3 )通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？
五、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课内阅读。

《搭石》片段

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去 踏踏的声音，像轻快的音乐 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

( 1 )请在“ ”标上正确的标点符号。
( 2 )请在（ ）里填上恰当的关联词。
( 3 )“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查________部，它的准确读音是（chuò zhuō）________。联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是________。
( 4 )“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有________的四字词语，我还会写一个这样的四字词语：________。
( 5 )文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。

看得见的“美”指的是：________

听得见的“美”指的是：________

看不见的心灵的“美”指的是：________

( 6 )作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。
六、 写作题(分值：30分)
[查看原题]真情习作。

《慈母情深》描写一位慈祥，勤劳的母亲，虽然工作辛苦，不顾别人的劝阻，仍然给钱让孩子买书的故事，一定让你感动，请以“我的老师”为题，不妨用上外貌、神态、动作等描写手法，再通过一件事把经过写具体。

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