| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 把积累下来的名言、诗句补充完整。 ( 1 )________，不弃功于寸阴。（葛洪） ( 2 )一粥一饭，________；半丝半缕，________。（朱用纯） ( 3 )问渠那得清如许？ ________。《观书有感》 ( 4 )月落乌啼霜满天，________。《枫桥夜泊》 ( 5 )________，________，是知也。《论语》 ( 6 )山一程，水一程，________，夜深千帐灯。《长相思》 |
1、[查看原题] 在加点字选择正确读音。 ( 1 )《水浒传（chuán zhuàn）________》里的人物个性十足，精彩传（chuán zhuàn）________神。 ( 2 )小明把试卷（juǎn juàn）________卷（juǎn juàn）________起来，不想让妈妈看到自己的成绩。 |
2、[查看原题] 填上恰当的词语。 完成______ 拿起______ 回到______ 转到______ 看着______ 接过______ 端着______ 拎着______ |
3、[查看原题] 将下面的词语补充完整，并选择填空。 ____________有味 ____________吞枣 千______一______ ____________如生 ____________无味 流光____________ 浮想____________ 不求____________ 不______而_______ _____肠______肚 ( 2 )刚开始读文艺书籍的时候，我读得很快，________，大有“________”的味道。慢慢地，故事中人物的悲欢离合吸引着我，常常让我________。 |
4、[查看原题] 选词填空，选择合适的词语填空。 居然 果然 必然 ①我们种下的花生 ，没有几个月______收获了。 ②天阴沉沉的，干冷干冷，到了下午______下起了小雨。 ③不按事物发展规律办事，______会失败。 可贵 宝贵 ④展览会上，我见到了许多______的瓷器。 ⑤花生的好处很多，有一样最______。 爱慕 羡慕 ⑥小红获得了“红领巾”奖章，大家都很______。 ⑦桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生______之心。 |
1、[查看原题] 把互为反义的词语连起来。 勤劳 凹凸 忠心献给 社会 赞扬 笨重 孝心献给 自己 轻快 懒惰 爱心献给 祖国 平整 谴责 信心留给 父母 |
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天。江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
( 1 )解释字意或词意。泊：________ 啼：________ 渔火：________
( 2 )本诗中描写的景物有：月落、________、________、________、________、寒山寺。阅读理解
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。 他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?
很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?
不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
阅读题：
( 1 )“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？( 2 )为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？( 3 )“我”从怀特森老师那里学到了什么？
