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2021年天津市宁河县板桥中心小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)

填写诗句

京口瓜洲一水间,______。

二、 填空题(分值:20分)
根据意思写词语,并选择其中一个造句。

①眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。______

②虽然很好,但还有缺陷。______

③指结了婚,有了家业或建立了某项事业。______

④数数目时往往以五为单位,一五,一十,十五,二十……数下去,因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。______

⑤不受任何约束,形容自由自在。______

⑥形容舍不得离开。______

造句:______

选词填空。

居然 竟然

这样的宏伟建筑,______只用了十个月的时间就完成了。我们买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,______收获了。

仿写。
①婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
______,是那么______,那么______。
②我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。
用“不是……而是……”写一句话:______
选词填空。

在语文学习中,字要______地写,话要______地说,课文要______地读,练习要______地做,习作要认认真真地完成。

A.规规矩矩 B.踏踏实实 C.清清楚楚 D.仔仔细细

三、 连线题(分值:10分)
连一连。

《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》 《将相和》



琦君 郭沫若 许地山 司马迁 冯骥才

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]阅读诗歌,回答问题。

山居秋暝

王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

( 1 )作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?
( 2 )这种意境中表现了作者怎样的理想?
( 3 )诗歌中以动衬静、声色相间的句子是:________。

对其中的“动”“静”和“声”“色”略作分析:________。

( 4 )你是如何理解“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”两句的艺术特色的?
( 5 )尾联中“王孙”指谁?表达了诗人怎样的思想感情?
( 6 )对诗歌析有误的一项是( )
A: “空山新雨后,天气晚来秋。”两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B: “竹喧归浣女,莲动下渔舟”是写人,传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。
C: “明月松间照,清泉石上流”两句之所以有名,只是因为用了“照”“流”两个动词。
D: “随意春芳歇,王孙自可留”是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。
E: 这首诗以“空山”为背景,写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画,具有鲜明的画面感。
F: “竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读课内文段,完成练习。

①一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”

②嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”

③牛郎听哥哥嫂子这么说,想了想,说:“好,我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?

④他就牵着老牛,拉着破车,头也不回,一直往前走,走出村子,走过树林,走到山里。从那以后,他白天上山打柴,柴装满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。过了些日子,他在山前边盖了一间草房,又在草房旁边开辟了一块地,种些庄稼,这就算安了家。

⑤一天晚上,他走进草房,忽然听见一声“牛郎”,他从没听见过这个声音。是谁叫他呢?回头一看,微弱的星光下,老牛嘴一张一合的,正在说话。

⑥老牛真会说话了!

( 1 )联系上下文,解释文中下划线的词语。

①成家立业:________

②恋恋不舍:________

( 2 )“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写?由此可以看出嫂子是个什么样的人?
( 3 )“亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?”怎么理解这句话?
( 4 )离家后,牛郎是怎么生活的?请写出来,由此看出他是一个怎样的人?
( 5 )“老牛真会说话了!”这句话应该读出________的语气。
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]写作

同学们一定读过不少课外书吧。请以“我和书的故事”为题目,写一写你和书之间不得不说的故事。可以写和一本书的故事,也可以写与多本书的故事。注意分段写,在文中要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。400字左右。

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