2021年上海市南汇区逸夫小学四年级下册语文期末测试试题

[查看原题]重点片段品析。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

( 1 )月明时分又寄托着作者怎样的情感？
( 2 )体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？
( 3 )仿照着写一写。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

________的________，

________的________，

________的________。

[查看原题]阅读短文，回答问题。

高的是麦子，矮的是豆荚（节选）

①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……

④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”

⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

( 1 )与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（ ）。
A: 诱骗
B: 迷惑
C: 吸引
D: 疑惑
( 2 )下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（ ）。
A: 孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢
B: 孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳
C: 孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢
D: 孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由
( 3 )第③段中“我们”折柳条的目的是（ ）。
A: 赶鸭羊
B: 编草帽
C: 捆青草
D: 烧午饭
( 4 )第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”

下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（ ）。

A: 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B: 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
C: 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D: 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
( 5 )作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的

是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（ ）。

A: 丰富内容，增加了文章的篇幅
B: 赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦
C: 呼应开头，突出乡村生活美好
D: 暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦
( 6 )麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。
( 7 )第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？

[查看原题]题目:《我心中的秘密》

提示:秘密,是指不公开的,别人不知道的事。这个秘密可能是自己曾做过的好事或坏事,也可能是自己内心的某个要求或想法,相信同学们心中都有自己的“秘密”,而且是那么丰富多彩。要求:请通过一个具体的事例把自己心中的“秘密”写出来。要真实,不说假话。