2021年天津市河北区大江路小学四年级下册语文期末测试试题

[查看原题]整体感悟。
( 1 )《芙蓉楼送辛渐》淡写________，重写________。

A．朋友的离情别绪 B．自己的高风亮节

( 2 )理解《塞下曲》一诗，并判断对错。

①全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。

②作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。

( 3 )理解《墨梅》一诗，下面说法正确的是( )(多选)
A: 这是一首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。
B: “洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
C: 后两句表现了诗人鄙薄流俗，孤芳自赏的品格。
D: 字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏诗人自己的立身之德。

[查看原题]阅读短文，回答问有题。

诗中的“秋”

①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。

②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。

③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，

秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！

⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。

( 1 )第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）。
A: 爸爸读诗有古人的韵味
B: 萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C: 吟哦的唐诗内容很典雅
D: “我”听不懂觉得神秘
( 2 )第②段中“捣衣”是指（ ）。
A: 万户月下演奏
B: 儿童调皮捣蛋
C: 特殊材质衣服
D: 用棒子打衣服
( 3 )第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）。
A: 要联系生活实际想意境
B: 要把不同的诗比较着读
C: 要想象诗句域面悟情感
D: 要了解诗人的身世际遇
( 4 )作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）。
A: 长安一片月，万户捣衣声。
B: 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C: 近种篱边菊，秋来未著花。
D: 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
( 5 )第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）。
A: 说明两首诗题材不同
B: 说明两位诗人都思乡心切
C: 说明两首诗写法不同
D: 说明要把不同的诗比较着读
( 6 )如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
( 7 )“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。

[查看原题]我们的生活中，奇思妙想会带来许多发明创造，你有什么奇思妙想呢？快来分享一下吧！