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2021年天津市南开区川府里小学四年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
请默写《四时田园杂兴(其二十五)》,写出作者。
二、 填空题(分值:20分)
选择正确的读音

浙______(A.zhè B.zè)江

仿佛______(A.fú B.fó)

呈______(A.chéng B.céng)粉红色

看拼音,写词语。





miǎn
lì

lù jìng

xiá
zhǎi

píng
lùn

yún
chèn

______

______

______

______

______

xiào lù

shuō huǎng

ké sou

líng lì

kǎo dǎ

______

______

______

______

______


先解释划线字的意思,再写写句子的意思。
( 1 )绿遍山原白满川。

川:________

诗句的意思是:________。

( 2 )斜风细雨不须归。

归:________

诗句的意思是:________。

找出括号里不恰当的反义词,并把恰当的写在后面的括号里。
( 1 )骄傲(谦虚) 完整(残缺) 坚硬(刚强) ________
( 2 )容易(困难) 凶恶(凶狠) 成功(失败) ________
( 3 )明白(疑惑) 朴素(简单) 独特(普通) ________
( 4 )集中(分散) 漆黑(明亮) 公开(公布) ________
三、 连线题(分值:10分)
连线

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]阅读诗歌,回答问题

四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

( 1 )诗歌的作者是________代诗人________。

( 2 )题目中“兴”读________,意思是________。

( 3 )写出“儿女”一词的古今意思:________、________。

( 4 )先找出诗中表现农村儿童勤劳、可爱的诗句,再写出诗句的意思。

五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读下文,回答问题

鱼游到了纸上

玉泉的池水清澈见底。茶室的后院还有十几缸金鱼呢,那儿也聚集着许多爱鱼的人:有老人,有孩子,也有青年。

就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

__说__认识__其实我并不了解他__只是碰到过几次罢了__说他__特别__因为他爱鱼爱到了忘我的境界__老是一个人呆呆地站在金鱼缸边__静静地看着金鱼在水里游动__而且从来不说一句话__

一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。

“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山了才起身往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。

“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬,理也不理我。

“好骄傲的年轻人。”我正想着,目光落到他胸前的厂徽上,心不由得咯噔一跳!“福利工厂”,原来,他是个聋哑人!

我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。

我把那个女孩说的话写给他:“鱼游到了你的纸上来啦!”

他笑了,笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句:“先游到了我的心里。”

( 1 )“缸”字是________结构,音序是________,部首是________,组词________。
( 2 )在文中的横线上加上标点符号。

说认识________ 其实我并不了解他________ 只是碰到过几次罢了________ 说他特别________ 因为他爱鱼爱到了忘我的境界________ 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边________ 静静地看着金鱼在水里游动________ 而且从来不说一句话________

( 3 )写出下列词语的反义词

特别________ 活泼________

( 4 )这个青年“特别”表现在________。
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]只要我们用心去感受生活,就会有些新的发现。请以“我的发现”为题写一篇习作,要求写清楚发现的过程,交代明白你发现了什么。
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