2021年东莞市莞城建设小学四年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______

题次	一	二	三	四	五	总分
分值	10	20	20	20	30	100
得分

一、写一写(分值：10分)

1、[查看原题]

抄写诗句。

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

______

二、填空题(分值：20分)

1、[查看原题]

比一比，组词。

判______ 畔______ ；肺______ 杮______ ；撩______ 瞭______

2、[查看原题]

选择恰当的词语填入横线上。

宁可……也不…… 即使 ……也……

①雨来______说出了李大叔的下落，敌人______不会放过他。

②雨来______牺牲自己，______说出李大叔的下落。

3、[查看原题]

比一比，再组词。

焰______ 揽______ 驱______ 践______ 施______

陷______ 览______ 躯______ 钱______ 拖______

4、[查看原题]

选择关联词语填空。

虽然……却…… 因为……所以……
虽然……但是……

①我们______没有见过而，我和妈妈______接到过您的问候。

②______爸爸是为维护世界和平而牺牲的，______他的死是光荣的。

③今天，我们中国孩子______生活在和平环境中，______世界并不太平。

三、连线题(分值：10分)

1、[查看原题]

结合课文内容，连一连。

给雨润过的小草

炫耀新绿的泥路

不再胆怯的凤蝶儿

抖去水珠的小白菊

四、诗歌鉴赏(分值：10分)

[查看原题]课外阅读。

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

( 1 )本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用________的手法，着意强调和突现________。
( 2 )“风与空气/告诉着它们的距离”运用________的手法，把一种看不见，摸不着的关系写________。
( 3 )诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“________”。
( 4 )“根须纠缠在一起”象征着________。

五、现代文阅读(分值：20分)

[查看原题]课外阅读。

雨娃娃

在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人__________的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。

①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！__________的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！

你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，__________的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！

( 1 )将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩　B.惊心动魄　C.飘飘洒洒
( 2 )找出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
( 3 )理解句子，下列说法有误的一项是( )
A: 句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。
B: 句②运用排比的句式，写出了雨的声音。
C: 句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
( 4 )读本文，写出与课文的异同。

①相同点：________

②不同点：________

六、写作题(分值：30分)

[查看原题]作文。

以“我的动物朋友”为题，完成一篇习作。要写清楚自己的动物朋友是什么？有什么特点？它和你之间有什么有趣的故事？字数不少于400字。

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1、	【第1空】判断【第2空】河畔【第3空】肺腑【第4空】柿子【第5空】撩开【第6空】瞭望
2、	【第1空】即使【第2空】也【第3空】宁可【第4空】也不
3、	【第1空】火焰【第2空】揽月【第3空】先驱【第4空】实践【第5空】施压【第6空】陷阱【第7空】展览【第8空】身躯【第9空】花钱【第10空】拖拉
4、	【第1空】虽然【第2空】却【第3空】因为【第4空】所以【第5空】虽然【第6空】但是