| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写《游山西村 》 ______， ______。 ______， ______。 |
1、[查看原题] 排列句子。 ______湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。 ______湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！ ______青龙湖的景色可真美啊！ ______星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。 ______在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹，玩得真开心。 |
2、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )细细的溪水，流着________的香味，流着________。灰白色的鹅卵石，________。 ( 2 )《观潮》一文按照________的顺序，描绘了钱塘江大潮“________，________，________”的壮观景象。 ( 3 )《秋晚的江上》描绘了景物________，________，________等景物，构成了一幅美丽的图画。 |
3、[查看原题] 给下面的多音字组词。 好hào______ hǎo______ 奇jī______ qí______ 假jiǎ______ jià______ 劲jìn______ jìng______ |
4、[查看原题] 照样子，写词语。 ①密密麻麻（AABB）：______、______、______ ②摇摇欲坠（AABC）：______、______、______ ③半明半昧（ABAC）：______、______、______ |
1、[查看原题] 连线 ①物华天宝年年好 ______ a梅开万树五岳红 ②柳垂千丝三江绿 ______ b放歌高唱好河山 ③几点雪花几点雨 ______ c人杰地灵处处春 ④举杯喜迎新岁月 ______ d半含冬景半含春 |
阅读下面两首诗，回答
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《峨眉山月歌》
李白 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
( 1 )“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。结合这两首诗赏析这一特色。( 2 )请描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所表现的画面。我们班的“作业狂”
①我们班有个作业狂，天天光顾着写作业，在学校只要一有空，马上就开始写作业。
②这节语文课，我们都在专心致志地做练习册。突然，从后排传来一个声音，打破了教室里的宁静。“老师，今天的作业是什么？”不用看。我们就知道是他。
③老师微笑着说：“这是重大机密，不能告诉你。下午再说吧。”“老师，你先告诉我吧，我其他作业都写完了。”“不行。“老师，你此告诉我吧，哪怕是一项也行啊，我要写呢。”“告诉你也无妨，今天晚上的作业是把第六课的生字写一遍。不过呢，别人写一遍。你要写两遍。”“什么？”他脸上的笑容僵住了，不知是哭还是笑。
④他赶作业的水平，那是顶呱呱的。有时候，即使老师不说，他也能提前完成。因为呀，他有一项特殊的本领——猜作业。他猜作业呀，每次都能猜个八九不离十。
⑤一节体育课上，到了自由活动的时间，我们都在玩。我走过他身旁，看见他正在奋笔疾书。“你在写什么呀？“今天晚上的作业”“老师还没布置呢。你咋知道的？”猜的呗。你想，今天讲了《古诗三首》，晚上的作业当然是抄写《古诗三首）了。”下午。老师布置了作业，果然是抄写《古诗三首》。神了！我心中不由得佩服他猜作业的本领。
⑥你说，他这么急着赶作业，是为什么呢？原来呀，他把这些剩下的时间都用在看书上了。他可是一个不折不扣的小书虫。正是因为读书多。他的作文水平也自然水涨船高。尤其是考场作文。他总能一气呵成，令我们望尘莫及。
⑦他是一个“作业狂”，也是一个作文高手。他就是我们班的——关中昊同学。
( 1 )下列问题是从哪个角度提出来的？请把相应的序号填在表格里。①文章标题 ②文章内容 ③文章写法 ④联系生活实际
|
问题 |
提问角度 |
|
本文题目中“作业狂“为什么要用引号标出？ |
|
|
平时生话中同学们都像“作业狂”同学一样完成作业好不好？ |
|
|
第④⑤段写关中吴同学猜作业一事在文中起什么作用？ |
|
|
本文写了美中吴同学的哪些事？ |
A．“八九不离十”是什么意思？
B．“作业狂”关中昊同学提前询问老师作业，老师是怎样处理的？
C．关中昊同学猜作业和疯狂赶作业的做法好不好，值得推广吗？
我选问题________，回答：________。
( 3 )读过短文后，我提出的问题是：________。如果把学校想象成动物园，把老师或同学想象成其中的动物，是不是特别有趣呢？请你以“学校是个动物园”为题写一篇作文，注意找准人物和动物之间的相似之处，写出人物的特点。（不少于400字）
