| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 读诗《峨眉山月歌》,根据意思写诗句。 峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也随着江水前行。 ______ |
1、[查看原题] 标点符号作用我知道。(填序号) ( 1 )破折号的作用:A.表示解释说明。B.表示语意的转折。C.表示声音的延长。 ①40秒钟——大家已经觉得时间太长了。________ ②第一批贺客——那一群燕子又飞来了。________ ③“唧一一唧——”那一群燕子叫着飞来了。________ ( 2 )引号的作用:A.表示引用。B.表示突出强调。C.表示特殊含义。①只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。________ ②20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。________ ③海报上歪歪斜斜地写着“米老鼠钓鱼”,那是我们放映的第一部影片。________ |
2、[查看原题] 根据课本内容完成习题。 ( 1 )作者在海上看繁星时,感受到海上的夜是________的,是________的,是________的。 ( 2 )黄昏,红红和家人一起到树林里散步,此时她看到太阳的余晖映入了深林,接着又照在青苔上,她不由得吟诵起诗句:“________,________。” ( 3 )江面很平静,越往(东 西)越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。(镇海古塔 雷峰塔)、中山亭和观潮台屹立在江边。(划去不正确的答案) ( 4 )《走月亮》一文中,“我们”村里有个风俗,收庄稼前,要把道路________,补一补。 ( 5 )《花牛歌》的作者是________,本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识________的花牛。 |
3、[查看原题] 把成语补充完整,再按要求作答。 ( 1 )把下面的四字词语补充完整。 若________若________ 风________浪________ 东________西________ 闪闪________ 半________半________ ________欲坠 ( 2 )远处的山峰在薄雾中________。( 3 )战士们靠近边缘向下一看,头晕目眩,觉得眼前的大岩来回晃动,自己的身体________。 |
4、[查看原题] 在括号里填上合适的词语。 ______的江面 隆隆的______ ______的阳光 呼呼的______ ______的人群 蒙蒙的______ ______的波浪 滚滚的______ |
1、[查看原题] 为下面的动物找到家。 鸟 鱼 马 狗 猪 虎 牛 窝 圈 巢 塘 穴 厩 洞 棚 |
夏日绝句
[宋] _____
生当作人杰,__________。
至今思项羽,__________。
( 1 )我会把古诗补充完整。柚子
①樟木溪的院落中,多有柏子树,从我家门前向远望。最远一棵是柚子树。
②柚子树挺拔。主干直,少分叉,叶子如放大数倍的橘子树叶,肥厚,枝上长着锋利的坚刺,寸长。它是渴望袖子的儿童的無梦,没人敢徒手攀袖子树,只能望着枝上滚圆密垂的柚子。无声叹息。
③a.( )柚子树的气息,像浓郁型柑橘树的气息。很远便可以闻到。柚子树开白色花,有大屁股的野蜂在袖子花上飞来飞去,结的小柚子是绿色的。b.( )柚子成熟时,像一个黄色的大皮球。圆滚滚的,沉甸甸地挂满袖子树枝。极其浓密的袖子树叶也掩不住它。大风时。柚子叶频频拍着滚圆的柚子,自信。自得。从容又毫不谦虚。那是多么饱满的圆,画都画不出那么圆。多少次梦想它扑通一声落下,惜之。柚子没有自然落下的习惯。
④柚子树真像一个从不关心儿童、极其冷漠的大人。惹它不起,它又毫无怜悯心,拿它一点几办法没有。我们曾向柚子树发起过攻击,用弹弓射袖子。用石头掷柚子,然而柚子皮厚,即使射中,噗的一声。它毫发无损,甚至并不弹动。徒劳地面对柏子的时候,几多仇恨几多爱啊!
⑤秋天了,柚子熟。话说这柚子品种,有一种肉有如红石英的红柏子,极高贵,有一些品相差的袖子,带点儿青皮,那袖子是酸苦味的。c.( )好的柚子是甜多酸少,次之酸多甜少,次次之,酸甜苦三味皆有。
⑥我喜欢柚子。
( 1 )写出近义词。浓郁——________ 浓密——________
( 2 )把作者的观察方式填写到画横线的句子序号后的括号里。A.用鼻子闻 B.放进嘴里品尝 C.用耳朵听 D.用眼睛看
( 3 )品读短文第③段,完成练习。①本段在插写柚子树和抽子时从________、________、________三方面抓住特点来写。
②本段运用的修辞手法有________、________,具体、准确地写出了柚子________的特点。
( 4 )在柚子生长过程中,孩子们的心情波澜起伏。根据短文内容将表格补充完整。|
孩子们的想法或行动 |
孩子们的心情 |
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望着枝上滚圆密垂的柚子 |
① |
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② |
惜之 |
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向柚子树发起过攻击 |
③ |
