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2021年深圳市宝安区天骄小学四年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
将下列句子补充完整。
( 1 )梅须逊雪三分白,________。
( 2 )________,十场秋雨要穿棉。
( 3 )返景入深林,________。
( 4 )嫦娥应悔偷灵药,________。
( 5 )________,孰能无惑?
二、 填空题(分值:20分)

照例子给下列字加上部首构成新字,再组词。

例:乔—侨(华侨) 娇(娇气) 骄(骄傲)

参—______(______) ______(______) ______(______)

帝—______(______) ______(______) ______(______)

屈—______(______) ______(______) ______(______)

根据拼音,写词语

nián líng​

zhí yè

nǎo hǎi

______

______

______

jū rán

hòu huǐ


______

______


“观”字的音部是______,部首是______。在字典里“观”有3种解释:

A.看。

B.看到的景象。

C.对事物的认识,看法。

在“观潮”一词中“观”应取第______种解释。

在“奇观”一词中“观”应取第______种解释。

在横线上填上恰当的词语。

______的石板 ______的出口 ______的泉水 ______的姑娘

______的头发 ______的花环 ______的大树 ______的女儿

三、 连线题(分值:10分)
想一想,连一连。

不畏强暴,为民造福,不惜牺牲一切的伟大精神。 《扁鹊治病》 西门豹
无论学什么,都要从基本功入手。 《纪昌学射》 蔡恒公
要善于听取别人的正确意见。 《西门豹》 飞卫

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]补全古诗,再完成练习。

别董大

千里黄云白日曛,__________。

__________,天下谁人不识君?

( 1 )默写古诗
( 2 )《别董大》是一首送别诗,作者是________代诗人________。
( 3 )诗的前两句写了黄云、________、________、________、________等景物。
( 4 )画" ”的句子是一个________句,意思是:________。
( 5 )这首送别诗除了表达不舍之情,还表达了对友人的( )。
A: 留恋和思念
B: 劝慰和激励
C: 伤感和惋惜
D: 仰慕和尊敬
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读下面这首诗,回答问题。

黄 鹂

徐志摩

一掠颜色飞上了树。

“看,一只黄鹂!”有人说。

翘着尾尖,它不作声,

艳异照亮了浓密——

像是春光,火焰,像是热情。

等候它唱,我们静着望,

怕惊了它。但它一展翅,

冲破浓密,化一朵彩云;

它飞了,不见了,没了——

像是春光,火焰,像是热情。

( 1 )根据前面提示的背景,说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
( 2 )第一节的五行描写黄鹂飞来,只两句是实写。一句是________,写出了黄鹂的色彩和动感;一句是________,以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静,生动地刻画出黄鹂________而来________于树的神采。
( 3 )第一节中第________句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的________之情。而第________、________两句,渐渐由实而虚,倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的________。
( 4 )诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂,而胸中所藏的却是一种________与________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复,词语相同而情怀各异,前一句写充实感,后一句却写________感。
( 5 )下列对这首诗分析不当的一项是( )
A: 诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的,更为持久的还是痛苦的情怀。
B: 诗中的反复不是一般的感情升华,而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C: 诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D: 诗人以黄鹂自比,不但“冲破浓密”,而且能“照亮浓密”,这既是一种渴求,也是一种自信。
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作展示,诉说真情

亲爱的同学,在刚刚过去的2018年,对于遇到过的人,做过的事你一定还记忆犹新吧。这年,一定有人帮助过你,让我们借这次机会向帮助过自己的人表示感谢。请给你想感谢的人写一封信,重点写清楚感谢的原因和你感谢的心情。注意书信的格式。不少于300字。

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