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2021年重庆市渝中区马家堡小学三年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
根据课文内容填空。
( 1 )我乘坐小船,看到了夹江对峙的天门山和波澜壮阔的楚江水,于是情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的诗句:“________,________。”
( 2 )游览西湖时,导游告诉我们西湖又叫“西子湖”,由此我想起了苏轼的千古名句:“________,________。”
( 3 )通过本单元的学习,我们领略了祖国的无限风光:西沙群岛________,________,是个可爱的地方;海滨小城又________又________;我国东北的小兴安岭一年四季景色诱人,是一座________,也是一座________。
二、 填空题(分值:20分)

选择括号中恰当的词语

①教室里又响起了______(热烈 激烈)的掌声。

②我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有______(注视 歧视)我。

③大家的掌声给了我极大的______(奖励 鼓励 勉励)。

④英子也______(镇静 镇定)了情绪,开始讲述自己的一个小故事。

⑤轮到英子的时候,全班同学的目光一齐______(投向 射向)了那个角落。

哪两个词搭配在一起最合适,选一选。

A.隆隆的

______花草树木

B.茂盛的

______大地

C.辽阔的

______江河

D.奔流不息的

______云

E.飘动的

______雷声

读课文《蒲公英》,填标点符号,并判断语气。

小降落伞大声答道______放心吧______太阳公公______我们一定到泥土中去生长______


比较下列两个句子,然后将分析补充完整。

①橘子、柿子很多。

②橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

分析:第______句好。因为用上了“______”和“______”这两个词,形象生动地写出了橘子、柿子的______。

三、 改错题(分值:10分)

找出有错的字并改正

苹坝______→______ 穿带______→______ 打份______→______ 招乎______→______

漂扬______→______ 竟礼______→______ 召引______→______ 粗状______→______

结白______→______ 摔胶______→______

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]阅读诗歌,完成习题。

山行

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

( 1 )这首诗的作者是________代的________,全诗描写的是________(季节)的景色,从第________、________句诗中可以看出。
( 2 )诗人笔下的秋景图,主要写了________、________、________、________四种景物,给人以清新明快的感觉。
( 3 )下面对本诗的理解不正确的一项是( )
A: 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图,前三句是为第四句做铺垫的。
B: 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C: “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D: 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景,但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
五、 语段阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,回答问题。

我家的小院

小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架卡乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜__茄子__西红柿__还种着绿油油的青菜__一眼看去,漂漂亮亮,惹人喜爱。

( 1 )填空。

这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________,北面有个________,院子东面种着________,南面是________。其中写得最多、最详细的是________,这段话中的第________句到第________句,都是在写这里的景色的。

( 2 )照样子写词语。

绿油油、________、________

漂漂亮亮、________、________

( 3 )找出文中打比方的句子。________
( 4 )地里种着黄瓜________ 茄子________ 西红柿________ 还种着绿油油的青菜________

六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]说写·表达

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