| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 国学经典展示。 默写《渔歌子》，写清作者、朝代。 |
| 1、 | 同音字组词 pí ______劳 ______肤 wáng 死______ ______国 láo ______房 ______动 jīn 皮______ ______色 ______天 ______两 |
| 2、 | 根据课文内容，把句子补充完整，体会句子的特点。 ( 1 )“漏”真厉害，像________一样，粘住我了。 “漏”真厉害，像________一样，停都不停。 ( 2 )★这两个句子都用了________的修辞手法，生动形象地写出了贼和老虎________的心理。 |
| 3、 | 给加下划线的字选择正确的读音。 ( 1 )一个可爱的小女孩扎 ________（zhá zā）着马尾辫，坐在马扎 ________（zhá zā）上静静地听故事。 ( 2 )秋风一吹，黄叶落 ________（luò là）了下来，小树上竟然还落 ________（luò là）下了一片叶子。 ( 3 )当 ________（dāng dàng）天，他就把衣服当 ________（dāng dàng）了钱，替同学交了学费。 ( 4 )切 ________（qiē qiè）菜也需要功力，这是我的切 ________（qiē qiè）身体会。 |
| 4、 | 读句子，写出划线词语的反义词。 ①我有点儿高兴______，又有些失望______。 ②天哪，那可是我最喜欢______吃的东西！ ③唉，变成了树真麻烦______。 |
| 1、 | 想一想，照样子连一连。
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我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
( 1 )在括号里填上合适的词语。________的白云 ________的太阳 ________的愿望
________的土地 ________的营养 ________的地方
( 2 )把诗歌内容连线。把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
( 3 )根据诗歌内容判断下列说法的对错。①这篇诗歌想象丰富奇特，但却脱离了实际生活，不够真实。
②诗歌通过一串美妙的幻想，表达了作者对美好事物的追求和向往。
你看天空——
清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事…
当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
( 1 )这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙?选出相关选项。A.太阳 B.云彩 C.雨点 D.水洼 E.余晖 F.群星
( 2 )这个语段是从( )和( )两个方面把事物写生动、写具体的,突出了天空的奇妙。A.颜色 B.形状 C.尺寸 D.体积
( 3 )仔细读语段中画横线的句子,想象一下,那会是什么形状?讲述的又是什么故事呢?
