| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 根据语境，在横线上填上恰当的诗句。 每一首诗既是一首深情的歌曲，也是一幅美丽的图画。在“绿阴不减来时路，______”中，我听到了清脆的鸟呜声；在“______，春江水暖鸭先知”中，我看到了迷人的江南春景。 |
| 1、 | 我会填 发现______ 打断______ 舒展______ |
| 2、 | 按课文《燕子专列》内容填空 听到消息后，居民们纷纷______，冒着______，顶着______，踏着______，四处寻找______。列车______。载着______，带着______驶向远方。燕子在车厢里______，仿佛______。 |
| 3、 | 联系上下文，根据拼音写字词。 ( 1 )他xìnɡ qínɡ________豪爽，一点儿也不yán lì________，对待工作又认真fù zé________，人们都kuā________他。 ( 2 )艰苦的rèn wù________完成后 ，爸爸又长pànɡ________了些，才买的chèn shān________根本穿不了。看着他苦恼的样子，我bào________着手臂直发笑。 |
| 4、 | 形近字组词。 核______ 梨______ 折______ 牲______ 困______ 该______ 犁______ 析______ 姓______ 因______ |
| 1、 | 把下列词语和相应的解释连起来。 |
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
( 1 )在括号里填上合适的词语。________的白云 ________的太阳 ________的愿望
________的土地 ________的营养 ________的地方
( 2 )把诗歌内容连线。把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
( 3 )根据诗歌内容判断下列说法的对错。①这篇诗歌想象丰富奇特，但却脱离了实际生活，不够真实。
②诗歌通过一串美妙的幻想，表达了作者对美好事物的追求和向往。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺________。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴________，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜________达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
( 1 )给文中加点的字注音。题目：我们班里的
要求：在横线上填写一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。字数不少于300字。
