| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 用积累的名言填空 ( 1 )妈妈总是教育我要像爱自己一样爱别人，正如《墨子》中所说：“________。” ( 2 )“不迁________，不贰________”告诉我们：不要把自己的烦恼发泄在别人身上，同样的错误不要犯两次。、 ( 3 )“仁者________，有礼者________”说明仁慈的人能爱别人，有礼节的人能敬重别人。 ( 4 )俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“________，暖于布帛；________，深于矛戟”说的是一个道理。 ( 5 )我们常说传授给人现有的知识，不如传授给人学习的方法。正如授人以________不如授人以________。 |
| 1、 | 给形近字组词。 脑______ 蛛______ 跨______ 购______ 悟______ 恼______ 珠______ 垮______ 构______ 语______ |
| 2、 | 先将下列成语补充完整，再选词填空。 邯郸______ ______ ______耳______铃 杞人______ ______ ______ ______之蛙 杯弓______ ______ ______蛇______足 ______ ______矛盾 ______舟______剑 滥竽______ ______ ①这幅画已经很完美了，你就不要______了。 ②我们要多学习知识，不然就会像______一样，没有什么见识。 ③小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简单是______。 |
| 3、 | 填上恰当的词。 ______的骆驼 ______的神情 ______的线 ______的山峰 |
| 4、 | 辨字组词。 援______ 缚______ 资______ 掷______ 缭______ 贡______ 捞______ 络______ 贷______ |
| 1、 | 根据“日积月累”连一连。 见善则迁 是谓过矣 过而不改 善莫大焉 过而能改 有过则改 改过不吝 从善如流 |
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
( 1 )在括号里填上合适的词语。________的白云 ________的太阳 ________的愿望
________的土地 ________的营养 ________的地方
( 2 )把诗歌内容连线。把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
( 3 )根据诗歌内容判断下列说法的对错。①这篇诗歌想象丰富奇特，但却脱离了实际生活，不够真实。
②诗歌通过一串美妙的幻想，表达了作者对美好事物的追求和向往。
这地方的火烧云变化极多，一会儿________的，一会儿________的，一会儿________，一会儿________。________、________、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
( 1 )把下列词语填在选文中的括号里。半紫半黄 金灿灿 红彤彤 梨黄 葡萄灰 半灰半百合色
( 2 )仿照下面词语的构词方式，分别写三个词语。红彤彤：________ ________ ________
梨黄： ________ ________ ________
( 3 )仿照选文的构段方式，写一写。教室里安静极了，________。
当法布尔看到“被闷了好久的蜜蜂向四面飞散”时，他猜测它们“好像在寻找回家的方向”。法布尔擅长边观察边思考，因此可以发现蜜蜂的秘密。你在日常生活中通过观察，发现过什么动物或植物的小秘密呢？请写出你的观察与思考。
