| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 默写古诗《咏柳》。 |
| 1、 | 选出括号中合适的词语。 ( 1 )凡是有复眼的昆虫，视觉都很________（敏捷 灵敏）。 ( 2 )“________（何苦 何必）这样说呢？”陶罐说，“我们还是________（和睦相处 团结互助）吧，有什么可吵的呢？ ( 3 )造纸术极大的________（改进 促进）了人类社会进步和文化的发展。 ( 4 )小虾搏斗很________（激烈 剧烈），蹦出说来是常有的事。 | ||||||||||||||||
| 2、 | 回顾课文内容。请你任选一种昆虫，填写表格，做一份自己的昆虫备忘录。
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| 3、 | 将下列词语补充完整,并按要求选择填空。 神______气爽 昙花一______ ______手就擒 ______钉截铁 完好无______ 严阵以______ ______根问底 望而生______ 水______不通 ______拥而至 | ||||||||||||||||
| 4、 | 请你给下面的形近字组词，并填入横线上。 涛 滔 ①大风骤起，______的江水向岸边涌来。 ②微风吹拂，水面上的______缓缓的向岸边移动。 幅 副 ③草原上点缀着几朵小花，就像一张______画卷。 ④全运会的安保人员______武装，给人一种威武的感觉。 | ||||||||||||||||
| 1、 | 本单元的寓言故事分别告诉了我们什么道理？连一连。 《守株待兔》 看到别人的长处，正视自己的短处 《陶罐和铁罐》 勤勤恳恳地劳动，不能存有侥幸心理 《鹿角和鹿腿》 要乐于奉献，不懈地奋斗 《池子与河流》 万物各有所长，不要光图外表，要讲究实用 |
泥________ ________燕子
沙________ ________鸳鸯
写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。
( 2 )对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号内。①“融”与“飞”的关联:________
A.春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃 。
B.冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝 。
②“暖”与“睡”的关联:________
A.春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。
B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”地惊叫一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
( 1 )写出下列词语的近义词。居然—________ 奇怪—________ 艰辛—________
( 2 )给短文加上合适的题目。
