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2020年无锡市太湖实验小学三年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
1、日积月累。
( 1 )意欲捕鸣蝉,________。
( 2 )________,霜叶红于二月花。
( 3 )灯不拨不亮,________。
( 4 )一年好景君须记,________。
( 5 )________是给田野的,看,田野像________。橙红色是给________的,橘子、柿子________,争着要人们去摘呢!
二、 填空题(分值:20分)
1、本文《美丽的小兴安岭》段落层次清晰,言辞优美,是一篇诵读的好文章。全文紧紧围绕“______、______”来展开,抓住小兴安岭______不同的景物特点,运用了比喻、拟人等写作手法生动地描绘出一幅幅优美的画面。
2、看拼音,写词语。

shǒu bì

xī shuài

chì bǎng

gē yùn

______

______

______

______

dīng níng

zhàn kāi

gǔ lì

liáo kuò

______

______

______

______

3、原来,蒲公英的花就像______,可以______、______。花朵张开时,花瓣是______,草地也是______;花朵合拢时,金色的花瓣______,草地就变成______。(《金色的草地》)
4、给下划线词语选择恰当的反义词。

A.犹豫 B.百无一存 C.困难

( 1 )树林里来了很多猎人,里面有百发百中的神枪手。________
( 2 )狗索性到树林里练。________
( 3 )我觉得很容易。________
三、 改错题(分值:10分)
1、

找出有错的字并改正

苹坝______→______ 穿带______→______ 打份______→______ 招乎______→______

漂扬______→______ 竟礼______→______ 召引______→______ 粗状______→______

结白______→______ 摔胶______→______

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)

读诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》内容回顾

( 1 )《望天山门》是________代诗人________所写,古诗描述了________一带的秀丽景色,表达了________的思想感情 .

( 2 )《饮湖上初晴后雨》中的一个比喻句是________。整首诗抒发了作者对________的赞美之情。

五、 语段阅读(分值:20分)
课外阅读。

筷子


①说起中国的筷子,话可就长了。


②据史料记载,最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。到了商代,筷子称为“箸”(zhù),大约过了上百年后改为“筷”。从读音和字形上可以看出,筷子最原始的作用是帮助进食。


③使用筷子不只是能吃饭那么简单,还有很多好处呢!通过实验发现,用筷子时要牵动手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见,用筷子吃饭( )进食方便,( )可以锻炼手指的协调性,增强脑力,十分有益身心健康,真是一举多得啊!


④中国的筷子原料各异、做工精细。杭州天竺筷,是由佛教名山天竺山的细白竹做成。花纹清晰、浓淡相映,令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料,以国内特产的生漆打底、附面。漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。[ A ] 陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷,是陕西省一项著名特产。它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。制作时,烙花艺人用300~500℃的电热钢火笔,在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。[ B ]


⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。[ C ]现在,在国外凡吃中餐者,几乎都用筷子。大家以学习使用筷子为乐趣。许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。小小的筷子传承了中华民族的悠久文化,传递了浓浓的友谊之情。

( 1 )短文是从哪几方面介绍“筷子”的?

________

( 2 )选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。
( 3 )短文中标出了[A][B][C]三个位置,如果把下面这句话放在文中,最合适的位置是( )。

“1972年2月,美国总统尼克松访华,总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷,就被一位加拿大记者带回了自己的国家。”

( 4 )第③自然段中划横线的语句能不能删去?结合短文内容写出理由。

________

六、 写作题(分值:30分)
习作。

同学们,你是怎么度过星期天的呢?回忆星期天里发生的事情,选择一件写具体,题目可以是“难忘的星期天”或“快乐的星期天”。注意把事情写清楚,写完后自己读一读。

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