| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 默写《望天门山》 ______ ，______ 。______ ，______ 。 |
| 1、 | 给下列句子选择恰当的描写方法（填序号）。 A.心理描写 B.语言描写 C.神态描写 D.动作描写 ①英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。______ ②“一定会飞回来！”男孩肯定地说。______ ③.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。______ ④.我在想：英子会站起来上讲台讲故事吗？______ |
| 2、 | 形近字组词 矛______ 裕______ 担______ 猜______ 予______ 谷______ 旦______ 情______ 盼______ 贴______ 仁______ 却______ 分______ 战______ 任______ 即______ |
| 3、 | 根据语境，填写合适的句子。 ( 1 )漫步湖畔，看到皎洁的月光洒在平静的湖面上，我不由得吟诵起唐代著名诗人刘禹锡的诗句来：“湖光秋月两相和，________。” ( 2 )老师常用“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”来教育我们要团结协作，我还能写出类似的句子：“一个篱笆三个桩，________。” ( 3 )诗句“________，千里江陵一日还”表现了李白内心的兴奋与喜悦。 ( 4 )“________，理不辩不明”，任何事情只有深入探讨才能深入理解。 |
| 4、 | 读句子，给句中划线词语换个说法，意思不变。 ①听说蜜蜂有辨认方向的能力。______ ②为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。______ ③在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。______ |
| 1、 | 找出有错的字并改正 苹坝______→______ 穿带______→______ 打份______→______ 招乎______→______ 漂扬______→______ 竟礼______→______ 召引______→______ 粗状______→______ 结白______→______ 摔胶______→______ |
游山西村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
( 1 )头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？（ ）（多选）A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
①本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是（ ）
②描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是（ ）
③写作者主观心境的句子是（ ）
( 5 )本诗的线索是 ， 全诗句句紧扣“ ”字来写，因而主线突出又层次分明。（ ）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
( 1 )用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。花生 南瓜 西红柿 海岛 小镇
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
温馨提醒：①给故事加个合适的题目，注意题目要居中；②故事中要出现上面提供的这些词语；③故事中不出现真实的地名、校名、人名。
