| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 默写古诗 望天门山 ______， ______。 ______， ______。 |
| 1、 | 给下面的多音字组词。 种 zhǒnɡ______ zhònɡ______ 难 nán______ nàn______ 长 zhǎnɡ______ chánɡ______ 调 diào______ tiáo______ 觉 jué______ jiào______ 背 bēi______ bèi______ |
| 2、 | 读下面的句子，然后回答问题。 ( 1 )风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 ①这句话运用了________和________的修辞手法，把风当作人来写，使文章更加生动、充满童趣。 ②我会仿写这样的句子。 小鸟，是大自然的________，他会________ ( 2 )当微风________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语 ， 让人感受到大自然的温柔；当狂风________，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲 ， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。①在横线上填上恰当的词语。 ②“呢喃细语”在句中指：________“雄伟的乐曲”在句中指：________ ③对这句话理解正确的一项是________。 A.这句话运用了排比的手法，表现出风多变的特点 B.这句话对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点 |
| 3、 | 给下列加下划线的字选择恰当的解释。（填序号） ( 1 )抽：①从事物中提出一部分；②长出；③用细长的、软的东西打。 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。________ 公园里，老人在用鞭子抽陀螺。________ ( 2 )封：①严密堵住或关住，封闭；②用来封东西的纸袋或纸包；③量词，用于封起来的东西。我收到了一封信。________ 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。________ |
| 4、 | 课文回顾。 课文围绕“花的学校”，运用了丰富的______，描写了花朵们在地下学校______的情景和______的愉快心情。表达了作者对______、______、无拘无束的生活的向往之情。 |
| 1、 | 找出有错的字并改正 苹坝______→______ 穿带______→______ 打份______→______ 招乎______→______ 漂扬______→______ 竟礼______→______ 召引______→______ 粗状______→______ 结白______→______ 摔胶______→______ |
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
( 1 )读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里________
②在每一朵小花上________
③在每一滴汗水里________
④在每一颗绽开的谷粒里________
( 2 )对诗中画波浪线的句子理解正确的是（ ） 
茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。
( 1 )请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。蚊子总是打扰小熊睡觉，小熊是怎样做的？结果怎样？你想对他说些什么？写一写。
