| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 背一背,填一填。 ( 1 )灯不拨________,理不辩________。 ( 2 )________走遍天下,________寸步难行。 ( 3 )一时强弱在于力,________。 |
| 1、 | 课文回顾。 ①本课三首古诗围绕“秋”这一中心,描写了三位诗人眼中各具特色的______。 ②《山行》中,诗人描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、______、______等构成一幅和谐统一的画面。 ③《赠刘景文》描写的是秋末冬初的景色。诗句中的______、______组成了一幅冷清的深秋初冬景象,但诗人笔锋一转,后两句描写了生机盎然的丰收景象——“橙黄橘绿”,给人以______之感,也给了好友刘景文以______。 ④《夜书所见》描绘了______、______、儿童、篱落等景物,表达了诗人客居他乡的孤寂落寞和对家乡的思念之情。 |
| 2、 | 根据注释,从课文中找出相应的词语。 ①装满了东西回来,形容收获极丰富。______ ②引起别人的反应。______ |
| 3、 | 看拼音,读句子,写字词。 经过仔细guān chá______,我发现pú gōng yīng______十分有qù______。它成了我最xǐ ài______的一种花。和我们一起shuì jiào______,和我们一起起床。 |
| 4、 | 课文回顾。 课文描写了上学路上______的美。秋天一夜风雨过后,天放晴了,“我”在上学路上,发现水泥道上______。文章通过______的修辞手法,展现了______。 |
| 1、 | 找出有错的字并改正 苹坝______→______ 穿带______→______ 打份______→______ 招乎______→______ 漂扬______→______ 竟礼______→______ 召引______→______ 粗状______→______ 结白______→______ 摔胶______→______ |
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好,________________。
________________,________________。
( 1 )默写古诗。水光潋滟晴方好,________。________,________。
( 2 )解释下列词语。潋滟:________ 方:________
空蒙:________ 亦:________
( 3 )这首诗中,诗人把西湖比作________,描绘了西湖________时和________时各具特色的美丽景色,由衷地抒发了诗人________之情。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把_______给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把_______给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。_______是给田野的,看,田野像金色的海洋。_______是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,_______、_______、_______……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
( 1 )在文段中的横线上写上合适的词。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是________(选一选)
①五个颜色,非常好看。 ②颜色多,非常好看。
( 3 )找出本段中的比喻句和将菊花当人写的句子。富饶的西沙群岛,海滨小城,美丽的小兴安岭以及古诗里优美的句子,向我们展示了祖国山河的美丽。请你也拿起笔以“ 真美”为题,来介绍一下你的家乡,再读给同学们听一听。
