| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 爱丽丝在眼泪的池塘里遇见了一只( )。 A: 老鼠 B: 鹦鹉 |
2、[查看原题] 下列句子中运用比喻修辞手法的一项是( ) A: 元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。 B: 他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。 C: 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? D: 有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。 |
3、[查看原题] 作者在《鲁滨逊漂流记》中主要通过( )方法来塑造人物形象的。 A: 动作描写 B: 心理描写 C: 语言描写 D: 外貌描写 |
4、[查看原题] 下列说法有误的是( ) A: 《阳光的两种用法》一文围绕“老阳儿”写了两件事:(1)冬天,毕大妈把“老阳儿”叠在被子里。(2)夏天,母亲把“老阳儿”煮在水里面。 B: 《阳光的两种用法》一文中“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。 C: 《阳光的两种用法》一文融情于事,将情感融入事件的叙述中,借助生活中的小事,表达了自己的情感。 D: 《阳光的两种用法》通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面这两件事,把情感融入其中,自然地流露了内心的情感。 |
5、[查看原题] 偷袭山羊群的是( ) A: 一只狐狸 B: 三只狼 C: 三只狐狸 |
1、[查看原题] 给下面句中加下划线的词语找近义词,写在括号里。 ①哪里有压迫,哪里就有反抗。______ ②这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。______ ③春节是老北京人最闲在的时候。______ ④藏戏与其他戏剧的特点截然不同。______ | ||||||
2、[查看原题] 写出近义词。 观赏—______ 威风—______ 虚幻—______ | ||||||
3、[查看原题] 在括号里写出加点词语的反义词。 ( 1 )钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来。________ ( 2 )它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。________ ( 3 )他这么说,就更增加了表的神秘。________ ( 4 )越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。________ | ||||||
4、[查看原题] 看拼音写词语。
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读。
做陶器(节选) 我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。 我大缸做得不成功,但那些小器皿却做得还像样,像那些小圆罐、盘子、水罐、小瓦锅等等,总之,一切我随手做出来的东西,都还不错,而且,由于阳光强烈,这些瓦罐都晒得特别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西,不能用来装流质放在火上烧,而这才是我真正的目的。过了些时候,一次我偶然生起一大堆火煮东西,煮完后我就去灭火,忽然发现火堆里有一块陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。 于是我开始研究如何控制火力,给自己烧出几只锅子来。 ( 1 )鲁滨孙是在________发现了烧制陶器的方法。( 2 )鲁滨孙制造陶器的最终目的是什么? ( 3 )通过不懈的努力,鲁滨孙终于成功了,这件事对你有什么启示?[查看原题]快乐阅读,回答问题。 老师,您走好 老师,您走的时候,我们聚在操场上,一个个肃然而立。女生的眼泪一行又一行,男生也个个眼睛湿润。目送您离开校门的一刻,不知是谁带头擦干了泪水,大家没有恸哭,只是静默地为您送行。您一生为学生的牵挂太多太多,今天,一定要让您安心地离开。 阳光穿过云层,赶来为老师送行,老师,您披一绺阳光上路吧。您如阳光,一辈子都在照耀别人。 送走您,我们回到教室,泣不成声地抄写您留下的板书。班长忽然站起来,缓缓走上讲台,用手擦去“离高考还有188天”的标语,然后执起一根粉笔,重重地写下了“1998年11月13日”。 最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现:上课铃响过10分钟,您由班主任搀扶着出现在教室门口。您依旧和蔼地笑着,但显得那么吃力。您坚持写板书,直到挺不住,想坐下来歇歇,但是还没坐稳,就一头栽倒在地。 同学们围在您身边喊您,给您擦汗,但您浑然不知。老师,您就这样,在讲台上为生命画上句号吗?老师,您听见您的学生的呼唤了吗?我们的眼眶情不自禁地多次决堤,随着泪潮涌来的是往日一个接一个的片段…… ( 1 )写出下列词语在文中的意思。①泣不成声:________ ②浑然不知:________ ( 2 )读句子完成练习。您如阳光,一辈子都在照耀别人。 ①这句话用了________修辞手法。 ②句中把老师比作________。 ③这句话表达了学生对老师________ 。 ④请你依照这句话写一句赞美自己的老师的话。 ( 3 )细读第3自然段,分析这段是属于( )描写。A: 心理 B: 动作 C: 外貌 ( 4 )“老师,您就这样,在讲台上为生命画上句号吗?”这句话说明了老师的一生是怎样的? 五、 写作题(分值:30分)
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