| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 《迢迢牵牛星》选自（ ） A: 《古诗十九首》 B: 《汉乐府》 C: 《韩君平诗集》 |
2、[查看原题] 下列句子中，与例句下划线部分使用的修辞手法相同的一句是（ ） 例：过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 A: 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斕的锦缎。 B: 柳树姑娘摆成整齐的一队，站立在河边，任由春风抚摸着如长发般柔顺的枝条。 C: 心灵是一方广的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 D: 大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 |
3、[查看原题] [疑难]对下面这段话的意思概括最贴切的一项是( ) 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。如果人人都能找到那个村子，人生就没有悲哀了。 A: 路是永远有的，因为可以开辟新路。 B: 只要迈开双脚，就能走到柳暗花明处的村。 C: 人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D: 柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处。 |
4、[查看原题] 百啭无人能解( ) A: 解释 B: 理解 |
5、[查看原题] 许东考试没考好，很难过。班长找他谈话。下列句子说法最恰当的一项是( )。 A: 你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。 B: 考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 C: 你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好。 D: 你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。 |
1、[查看原题] 写出下列句子所用的修辞方法。 ①老师，您真是童话中的仙子。______ ②再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。______ ③谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。______ |
2、[查看原题] 根据课文内容填空。 本文从______和______两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了______、______、______这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了______、______这两个方面的具体事例。 |
3、[查看原题] 根据意思写成语。 ①指某事常常见到，不足为奇。______ ②看到一点苗头，就能知道将来的发展或问题的实质。______ ①不断地镂刻下去。比喻持之以恒，坚持不懈。______ ④虽然罕见，但是不止一个，还有一个可配对儿。______ |
4、[查看原题] 把两字合为一个字。 女+台=______ 日+寸=______ 感+心=______ 女+古=______ |
1、[查看原题] 课内阅读。 十五夜望月寄杜郎中 (唐)王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ( 1 )解释词语。十五夜：________ 地白：________ ( 2 )诗的一、二句分别从________、________、________的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从________写：“冷”从________写：“露无声”从________写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人________的心境。( 3 )这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？ ( 4 )这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ |
2、[查看原题] 阅读与欣赏。 为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的， 我歌唱早晨，快乐或者好的思想， 我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧， 我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风 我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。 我的歌呵，轻轻地从我琴弦上 你飞吧，失掉了成年的忧伤， 飞到年轻人的心中我重新变得年轻了， 去找你停留的地方。我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 ( 1 )“歌唱”的意思是________，“为少男少女们歌唱”实则是________。( 2 )诗歌中揭示主题的诗句是：________。 ( 3 )最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？ ( 4 )四节诗分别应怎样来朗读？请选填。 A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福 第一节：第二节：第三节：第四节： |
巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学了。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拔，我们总能在欢快的气氛中掌握。
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了。王老师问：“哪位同学能接着往下讲？”“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1.63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的‘6’不参加循环，是‘混’，进去的，所以，我们把这一类小数叫做‘混循环小数’……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。
王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们都呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声…
王老师就凭着这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
( 1 )联系上下文，理解词语。伶牙俐齿：________
( 2 )找出文中的过渡句________，其作用是________。课外阅读
我家的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。
( 1 ) 填空。这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个________，院子东面种着________，南面是________。其中写得最多、最详细的是________，这段话中的第________句到第________句，都是在写这里的景色的。
绿油油 ________ ________ 漂漂亮亮 ________ ________
( 3 )写出打比方的句子。( 4 )给空白的地方加上标点符号。地里种着黄瓜________ 茄子________ 西红柿 ________还种着绿油油的青菜 ________
读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧？选择一本你最喜欢的书，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟，不少于400字
