2021年天津市河西区台湾路小学六年级下册语文期末测试试题

1、[查看原题]

下列适合填在横线上的句子是（ ）。

“______________”老师的培育深情，我们将永远铭记。

A: 为人师表，率先垂范。
B: 教诲如春风，师恩似海深。
C: 学而不厌，诲人不倦。
D: 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、[查看原题]

对《十五望月夜》诗句理解不正确的一项（ ）。
A: 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人沉浸在洁美的意境之中。
B: “冷露无声湿桂花”会让我们联想到这桂花可能是指月中的桂树，这是明写诗人“望月”，是全篇的点睛之笔。
C: 后两句的弦外之音是在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！

3、[查看原题]

对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是_____。
A: 要敢于对自然现象进行探求和质疑。
B: 宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。
C: 要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。
D: 观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。

4、[查看原题]

下列说法有误的是（ ）
A: 《别了，语文课》中“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不合格;将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心要好好自修国语。
B: 《别了，语文课》中“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)
C: 《别了，语文课》中以情感变化为线索，通过具体的事例、身边的景物来表达真实的情感。
D: 《别了，语文课》中用几个具体事例写出“我”对国语课的真实情感。

5、[查看原题]

《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代哪个神话传说（ ）
A: 精卫填海
B: 牛郎织女
C: 后羿射日
D: 女娲造人

1、[查看原题]

看拼音写词语。

wèi jù	liáo tiān	qī cǎn	yàn huì	jì mò
______	______	______	______	______
shū jí	zhà lán	kòng zhì	dài kuǎn	tiāo ti
______	______	______	______	______

2、[查看原题]

写出下列各国的国花。

中国——______ 韩国——______ 日本——______ 朝鲜——______

德国——______ 荷兰——______ 美国——______ 法国——______

3、[查看原题]

查字典填空。

“迫”共______画，用部首查字法查______部，用音序查字法查大写字母______，第七画的笔画名称是______。“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。

饥寒交迫 ______
迫近______ 迫不及待______

4、[查看原题]

在括号里填上恰当的量词。

一______梦 一______幻觉 一______麻雀 一______寒光

一______大雁 一______小房 一______小鱼 一______骏马

1、[查看原题]

阅读古诗，完成练习。

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

( 1 )这首诗的前两句描写了月光 、________、________、________等景物，渲染了________的气氛。
( 2 )诗的前两句不带一个“月”字，我们却可以由“________”一词看出月色的________。这种景象不由得让我们想起李白的诗句：________，________。
( 3 )下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )。
A: “中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静
B: “冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔
C: “不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的
D: 这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”“花”“家”
( 4 )“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，类似的诗词句有：________，________。

2、[查看原题]

课外阅读。

清明

[唐]杜牧

清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③。

【注释】①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。②酒家：酒店。③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。

( 1 )诗的第一、二句交代了写作的时间是________，天气是________，作用是________。
( 2 )行人为什么“欲断魂”呢？
( 3 )行人问牧童什么？牧童回答了吗？