| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是_____。 A: 要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B: 宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。 C: 要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。 D: 观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。 |
2、[查看原题] 他在流落到无人岛之前在哪生活？（ ） A: 在巴西开一个果园 B: 在比西西比和 C: 在刚果 D: 在英国 |
3、[查看原题] 下列句子中，没有语病的一项是( )。 A: 通过学习科学家屠呦呦的事迹，使我受到了很大的鼓舞。 B: 写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。 C: 在“不忘初心，牢记使命”学习活动中，我们要及时解决并发现存在的问题。 D: 无论是顺境还是逆境，中国共产党始终将实现中华民族伟大复兴作为历史使命。 |
4、[查看原题] 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 油腻（nì） 嘟囔（dū） 腊肉（là） B: 肿胀（zhǑng） 沸腾（fèi） 孥孥（nú） C: 锅铲（chǎn） 搁置（gē） 栗子（sù） D: 唾沫（tuÒ） 焖饭（mèn） 奈何（nài） |
5、[查看原题] 下列加点下划线的注音完全正确的一项是（ ）。 A: 卓越（zhuó） 抽噎（yē） B: 蜷缩（juǎn） 畜生（chù） C: 眷恋（juàn） 恩赐（sì） |
1、[查看原题] 填上恰当的量词。
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2、[查看原题] 按拼音写汉字。
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3、[查看原题] 补充词语 ______的世界 ______的堂屋 ______的凤尾竹 ______的竹楼 ______的油棕林 ______的山区 | ||||||||
4、[查看原题] 把词语补充完整。 多______多______ 数______千______ 崇______峻______ 安______无______ 宏______壮______ 和______相______ ______洋洋 遮______盖______ |
1、[查看原题] 阅读《游园不值》，完成练习。 ( 1 )这首诗的作者是________代诗人________。题目中的“值”的意思是________，整个题目的意思是________。 ( 2 )应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 ①“怜”的意思是________。 ②诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是(________)。 A．主人没有在家 B．叩击柴门的声音太小，主人没听见 C．主人担心自己的木屐踩坏他那爱惜的青苔 ( 3 )①补充诗句。________关不住，________出墙来。 ②用自己的话说说这两句诗的意思。________ ③对这两句诗的理解，错误的一项是(________)。 A.如果说前两句是在写冷清，那么这两句就是在写繁华 B．因为没有受到主人的接待，所以诗人想象出一片繁华自我宽慰 C．作者景中寓理，告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的 D．诗人觉得虽然柴扉久不开，但是能领略到美景也不虚此行 |
2、[查看原题] 诗词阅读。 卜算子·送鲍浩然之浙东 [宋]王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 ( 1 )本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 ( 2 )上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？ ( 3 )下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？ |
苹果里的“五角星”
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
( 1 )根据解释写词语。①原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。________
②很少有人知道。________
( 2 )文章题目“五角星”加引号的作用是________。苹果里的“五角星”是指________。阅读短文，按要求做。
生活中的小镜头
生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，她们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眯眯的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极少，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，
我却怎么也忘怀不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……
( 1 )本文表示“人多”的写法，很有特色。如抓住人们的“头发”描写：“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的……”请你仔细阅读文章，再举一个例子。
