| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面对课文内容理解有误的一项。（ ） A: “他们那时候多有趣啊”这个题目，激起了读者的阅读兴趣，表达了孩子们对过去学校的向往。 B: 文中运用语言描写，将现在学习的枯燥和过去的学习进行对比，在对比中突出了主题。 C: 虽然技术很先进，还有专属的老师，玛琪还是很讨厌学校，是因为未来的学校不注意保护学生的视力，看过的书也不能保存。 D: 这篇文章立意非常巧妙，由“未来的学校”想象“现在的学校”写法别具匠心。 |
2、[查看原题] 这是一首描写（ ）的诗。 A: 中秋节 B: 寒食节 C: 端午节 |
3、[查看原题] 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A: 哄堂大笑 残灯未庙 青面獠牙 B: 有声有光 师传生授 开山鼻祖 C: 地广人稀 零七八碎 优哉游哉 D: 各行各色 随心所欲 两面三刀 |
4、[查看原题] 下列画线词语使用不正确的一项是（ ） A: 鲁滨逊面不改色地对“星期五”说：“不要怕，我去对付他们。” B: 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ C: 下午三点整，会场上爆发出一阵呼天抢地的掌声。 D: 波涛汹涌的海面上，鲁滨孙乘坐的轮船被海浪打翻了。 |
5、[查看原题] 对这首诗理解有误的一项是( )。 A: “喜”是这首诗的情感主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情 B: 全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景 C: 诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头 D: 作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意 |
1、[查看原题] 给下面的句子加上恰当的关联词语。 ①______全连数他岁数大，对大家又特别亲，______大伙都叫他“老班长”。 ②这汤______没加作料，______我们觉得没有比这更鲜美的了。 ③老班长对小梁说：“你______知道了，______不要再告诉别人了。” ④指导员对老班长说：“______多么艰苦，你______要把他们带出草地。” ⑤______我们找不到东西吃，______无法走出这茫茫的草地。 |
2、[查看原题] 给多音字组词 藏zàng______ cáng ______ 哄hōng______ hǒng ______ |
3、[查看原题] 找出每组词语中的一个错别字，把对的写在后面的横线上。 ( 1 )寒风呼啸 天崖海角 煎熬________ ( 2 )忐忑不安 荒无人烟 账子________ ( 3 )煞费苦心 交尽脑汁 遭遇________ ( 4 )自做自受 汹涌澎湃 倒霉________ |
4、[查看原题] 按要求填空。 ( 1 )“避”当“设法躲开”解释时，可组词为________；当“防止”解释时，可组词为________。 ( 2 )“散”有两个读音，在“母亲带她到儿童娱乐场去散步了”中读________；它的另一个读音是________，可组词为________。 |
1、[查看原题] 对比阅读下面两首古诗，完成练习。 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )这两首诗都是描写________（季节）的，却各有特色。《钱塘湖春行》看似白描，实则重点描写了________、________、________、________等景物。《春夜洛城闻笛》中触发诗人故园之情的原因是：________（用诗句回答）。 ( 2 )对比这两首诗，根据提示完成表格。
( 3 )对两首诗的理解，不正确的一项是( )。 A: 《钱塘湖春行》这首诗，诗人巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖美丽的景象 B: 《钱塘湖春行》结尾两句写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不 胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹 C: 《春夜洛城闻笛》首句中“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的 D: 《春夜洛城闻笛》着重以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力 | ||||||||||||
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题。 寒食 ________________，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，________________。 ( 1 )补全诗句。________，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，________。 ( 2 )《寒食》的作者是________代诗人________。( 3 )诗中最能体现春天景物特征的诗句是________，________。 |
课外阅读
晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢?
啊，桑叶，你躲在哪里?躲在哪里?
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树!明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上( )还有桑叶，( )已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。”
明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她( )没有养蚕，不需要桑叶，( )不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕，要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等!”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的，这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说： “你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
“平台”，书面语中新热点
时下，“平台”一词成了人们书面用语中的新热点，日渐流行开来。“信息平台”“交易平台”“技术平台”“政务平台”等举不胜举，似有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。
“平台”一词并非新造词，古已有之。古人说的“平台”指的是供休憩、眺望等用的露天台榭。而时下流
行的“平台”“平台”是什么意思呢？
“平台”原先也是电脑中的专业术语。这个“平台”在电脑行业中运用最广泛，如：“构筑这数字化的多彩生活平台， 需要一种强有力的介质来实现和高科技生活接入的方式，那就是网络接入和支持平台。”
如今，“平台”的运用范围日益宽泛，扩展到电脑业以外的许多行业。同时它的意义也从“电脑操作系统”扩大到“一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面”。在物流业，“上海构建国际物流运输平台”；在科技界，“西门子运用Java技术平台为手机用户开发多种无线服务”；在文化艺术界，“上海、巴黎架起交流平台卫星双向传送音乐会将举行”，“‘阳光新浪’并购共建国内最大跨媒体平台”； 在工商界，“共建企业电子商务智能平台”；在卫生、教育界，“国内外中医药共建平台”，“为孩子们提供平台”。
电脑的普及促使了“平台”在许多领域中的流行。由于它简洁又形象，渐渐成了书面语中的新热点。
( 1 )快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。本义：________
电脑业：________
其他行业：________
( 2 )文章以时间为说明顺序，主要运用了________和________的说明方法。
