| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 填入下面语句横线处的词语恰当的一项是( )。 魏格纳从蚯蚓的 情况, 地球上大陆和海洋的形成,这也正说明他的成功在于从问号中 真理。 A: 分散 论证 寻求 B: 分布 推论 搜寻 C: 分散 推论 寻找 D: 分布 推论 寻求 |
2、[查看原题] 选择题。 ( 1 )唐伟和叶叶一起去听童安格演唱会，唐伟给叶叶买了( ) A: 雪糕滑出的 B: 话梅 C: 糖果 D: 可乐(《少女的红发卡》) ( 2 )下列各项中( )不是《城南旧事》中的故事。 A: 我们看海去 B: 兰姨娘 C: 驴打滚儿 D: 远方的来信(《城南旧事》) ( 3 )为了“贿赂”金铃“借”作文给肖晓，烹饪课上，金铃的红烧鱼从买到烧，全部由( )代劳。 A: 肖晓 B: 马驭 C: 巴顿 D: 包郝 |
3、[查看原题] 鲁滨逊遇到海盗船后，后又（ ）。 A: 负隅（yú）顽抗 举手投降 B: 被俘获 逃跑成功 C: 顽强抵抗 成功逃脱 |
4、[查看原题] 是谁拜托尼尔斯去看一看可怜的老太太？（ ） A: 绿头鸭 B: 母牛 C: 猎狗 |
5、[查看原题] 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A: 妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。” B: 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 C: 我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 D: 父亲鼓励我说：既有一，何不能有二。 |
1、[查看原题] 看拼音写词语。
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2、[查看原题] 把词语补充完整，然后选择词语填空。 司空______ ______ 见______知______ ______ ______不舍 无______有______ 追______求______ ______ ______不得其解 打破砂锅______ ______ ______ “绿叶是怎么帮助植物获得营养的？”我______。______，我查阅了很多科普读物，终于明白了，原来石绿叶进行了光合作用。妈妈夸我这种______的学习态度很好。 | ||||||||
3、[查看原题] 形近字组词 涕______ 憎______ 渺______ 拳______ 骚______ 梯______ 增______ 沙______ 卷______ 搔______ 递______ 赠______ 纱______ 券______ 蚤______ | ||||||||
4、[查看原题] 默写《墨梅》诗句 吾家洗砚池边树，______。不要人夸颜色好，______。 |
1、[查看原题] 阅读古诗，回答问题。 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 ( 1 )“尝”的意思是________，“闻”的意思是________，“尝闻”写出了人们对________的关注。( 2 )“如鹤立”比喻白发老农________的站立姿态，形象地表现了他________的迫切心情。 ( 3 )《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人________的思想感情。但在表达手法上有所不同，《江上渔者》主要运用________的手法，《农家望晴》主要运用了________的手法。 ( 4 )用自己的话写写第一、二句诗的意思。 |
2、[查看原题] 课内阅读。 游园不值 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 ( 1 )《游园不值》是一首赞美________的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件________的事情，但他从________想象出________，感受到________，心情由________转为________。( 2 )这首小诗写诗人春日游园观花的________，写得十分形象而又富有理趣。 ( 3 )诗中“春色”和“红杏”都被________，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明________的道理。 |
课内阅读。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国官兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
( 1 )联系课文，理解词语。①万籁俱寂：________
②恼羞成怒：________
( 2 )“一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。”“偷偷地”一词告诉我们：________课外阅读
①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?
④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?
⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
⑿这里面的价值并非每个人都能觉查到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
( 1 )“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
