| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] “任尔东西南北风”中“任”是什么意思（ ）。 A: 不论 B: 承受 C: 任凭 |
2、[查看原题] 选一选，将正确一组的读音填在括号里。（ ） A: 喷（pēn ）香 薄（bó）纱B: 挣（zhèng）钱 裂缝（féng ） C: 把（bǎ ）手 混（hùn）乱 |
3、[查看原题] 给带下划的字选择正确的解释，把序号写在括号里。 ( 1 )应怜屐齿印苍苔。( ) A: 怜悯、同情 B: 爱 C: 怜惜 ( 2 )小扣柴扉久不开。( ) A: 扣除 B: 轻轻地敲 C: 覆盖 ( 3 )送鲍浩然之浙东( ) A: 往，到达 B: 他 C: 的 ( 4 )才始送春归。( ) A: 开始 B: 方才 C: 才能开始 ( 5 )欲问行人去那边。( ) A: 欲望 B: 将要 C: 想要 |
4、[查看原题] 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )。 A: 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” B: “这是我的妻子。”他指着母亲说。 C: “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” D: “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 |
5、[查看原题] 下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A: 白日放/歌/须纵酒 B: 小/扣柴扉/久不开 C: 谁道/人生/无再少 D: 若/有人/知春/去处 |
1、[查看原题] 熟读背诵古诗，并填空。 ( 1 )这首诗中“随风潜入夜，润物细无声”，是从哪种感觉来写春雨？________；“野径云俱黑，江船火独明”从哪种感觉来写春雨？________；________，________这两句是诗人的想象。 ( 2 )“随风潜入夜，润物细无声”。这句诗中，“________”字用得最好。因为这个字生动形象地写出了春雨________的特点。 ( 3 )“晓看红湿处，花重锦官城。”这句诗中，“重”的读音是________。 ( 4 )这首诗的前四句中“________”字与“________”字一呼一应,极为传神,写出了诗人对这场春雨的________之情；“________”字和“________”字用得准确贴切,写出了风________雨________的特点。 ( 5 )这首诗从整体看运用了________的修辞手法来描绘春雨，在这首诗中这样运用的好处是：________。 | ||||||||
2、[查看原题] 给划线字注音。 吓唬 ______ 挨 ______ 咔嚓 ______ 沉郁 ______ 缥缈 ______ 急遽 ______ | ||||||||
3、[查看原题] 补充词语，并根据语境选词填空。 诚心诚______ 大______渲染 游手好______ 欣喜若______ 虚______一场 大______欢呼 ①弟弟______地向哥哥道歉，哥哥就原谅了弟弟。 ②爸妈每天辛苦地赚钱养家，我怎能放假后整日在家里______地混日子呢？ | ||||||||
4、[查看原题] 看拼音写词语。
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1、[查看原题] 阅读下面一首诗，完成小题。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑②，快走踏清秋。 【注释】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 ( 1 )这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？________( 2 )这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________ |
2、[查看原题] 课内阅读。 十五夜望月寄杜郎中 (唐)王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ( 1 )解释词语。十五夜：________ 地白：________ ( 2 )诗的一、二句分别从________、________、________的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从________写：“冷”从________写：“露无声”从________写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人________的心境。( 3 )这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？ ( 4 )这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ |
穆老师的眼睛
穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。
语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。
有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”
记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”
( 1 )从文中找出下面词语的近义词。似乎—________ 洪亮—________
激励—________ 赞扬—________
( 2 )给下面句子中加下划线的词语选择正确的解释。精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④英俊;相貌、身材好。
A我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。________
B我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。________
( 3 )缩句练习。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡
